Организационный момент. Создание позитивной атмосферы в классе. Актуализация знаний учащихся о Дагестане и его истории. Объявление темы и цели классного часа. Краткое объяснение важности изучения истории героизма в контексте воспитания патриотизма и гражданственности. Заинтересовать учащихся темой, мотивировать к активному участию в обсуждении.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор ключевых исторических периодов и событий, связанных с героическим прошлым Дагестана (Древний Дагестан, эпоха Арабских завоеваний, Надир-шах, Кавказская война и др.). Подчеркнуть особенности сопротивления дагестанского народа и проявления мужества и стойкости в борьбе за независимость. Использовать исторические карты и визуальные материалы.

Действия учителя: Предоставляет историческую справку, демонстрирует карту Дагестана в различные периоды времени.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление выдающихся личностей – героев Дагестана разных эпох (Али-паша Темиряканский, Гаджи Мурат, Шейх Шамиль, Алиев Габибулла и др.). Рассказ об их жизни, подвигах и вкладе в историю республики. Акцент на моральных качествах и гражданской позиции героев.

Действия учителя: Рассказывает о героях, демонстрирует портреты и иллюстрации.

Действия учащихся: Внимательно слушают, обсуждают качества героев.

Длительность: 8 мин.

Просмотр короткого видеофрагмента о героях Дагестана. Видео должно быть эмоциональным и вдохновляющим, чтобы вызвать у учащихся чувство гордости за свой народ. После просмотра проводится обсуждение: какие чувства вызвал фильм, что нового узнали.

Действия учителя: Включает видеоролик, следит за реакцией учащихся.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся впечатлениями.

Длительность: 6 мин.

Знакомство с современными героями Дагестана – людьми, совершившими подвиги в мирное время (спасатели, врачи, учителя, спортсмены, военные и др.). Подчеркнуть их самоотверженность, профессионализм и преданность своему делу. Примеры героизма в повседневной жизни.

Действия учителя: Рассказывает о современных героях, демонстрирует фотографии.

Действия учащихся: Обсуждают примеры героизма, делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии по вопросу: «Какие качества необходимы человеку, чтобы стать героем?» Учащиеся высказывают свои мнения, приводят примеры из истории и литературы. Цель – определить универсальные качества героя, актуальные в современном мире.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в дискуссии, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся в течение нескольких минут записать в тетрадях, кто из героев Дагестана вызывает у них наибольшее восхищение и почему. Затем несколько добровольцев делятся своими мыслями с классом.

Действия учителя: Предлагает задание, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задание, делятся своими мыслями.

Длительность: 4 мин.

Предложить учащимся нарисовать портрет своего героя или написать короткое стихотворение, посвященное ему. Необязательное задание, для тех, кто хочет проявить свой творческий потенциал. Создаёт атмосферу для самовыражения.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют задание (по желанию).

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение с учащимися их впечатлений и выводов. Оценка степени достижения цели классного часа. Подчеркнуть важность сохранения исторической памяти и воспитания патриотизма.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, оценивают свой вклад в работу.

Длительность: 4 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для более глубокого изучения темы. Рекомендации по поиску дополнительной информации о героях Дагестана.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.