Приветствие и постановка целей классного часа. Учитель обращает внимание школьников на важность изучения истории своего села и героев, прославивших его. Формулируется основная цель встречи: понять значимость малой родины и подвигов её жителей.

Действия учителя: Учитель приветствует учащихся и обозначает тему классного часа, задавая тон всему занятию.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и проявляют первичный интерес к теме.

Длительность: 5 мин.

Виртуальное путешествие по истории села. Учитель рассказывает о ключевых моментах в истории, связанных с выдающимися личностями. Используются фотографии и архивные материалы, вызывая эмоциональный отклик у школьников.

Действия учителя: Учитель представляет исторический контекст села, подкрепляя рассказ визуальными материалами.

Действия учащихся: Учащиеся активно смотрят презентацию, слушают рассказ и задают уточняющие вопросы по истории.

Длительность: 10 мин.

Знакомство с судьбами героев села. Учитель представляет биографии и истории подвигов жителей, внесших значительный вклад в развитие или защиту села. Рассказы сопровождаются видеофрагментами или цитатами.

Действия учителя: Учитель знакомит с деталями жизни и подвигами конкретных героев, делая их истории максимально живыми.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают рассказы о героях, сопереживают и обсуждают значимость их поступков.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение роли жителей в развитии села. Учитель акцентирует внимание на том, как деятельность разных людей, от учителей до фермеров, способствовала процветанию. Подчеркивается важность каждого вклада.

Действия учителя: Учитель инициирует беседу о вкладе различных жителей в развитие села, показывая взаимосвязь.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свое мнение о важности разных профессий и деятельности для села.

Длительность: 7 мин.

Размышления о сохранении памяти о героях. Учитель поднимает вопросы о том, как важно помнить подвиги и передавать эту память следующим поколениям. Обсуждаются памятники, улицы, названные в честь героев.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию на темы сохранения памяти и формирования уважения к истории.

Действия учащихся: Учащиеся размышляют о способах увековечения памяти героев и предлагают свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Работа с интерактивной доской или раздаточными материалами. Учащимся предлагается соотнести фотографии героев с их биографиями или указать на карте места, связанные с их деятельностью.

Действия учителя: Учитель организует и проводит интерактивное задание, помогая учащимся справиться с ним.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в выполнении задания, используя полученные знания.

Длительность: 10 мин.

Стимулирование к активной позиции. Обсуждается, как современные школьники могут внести свой вклад в жизнь села, опираясь на примеры героев. Формируется понимание личной ответственности.

Действия учителя: Учитель подводит учащихся к пониманию собственной роли в жизни села и общества.

Действия учащихся: Учащиеся думают о том, как они могут быть полезны своему селу, проявляя гражданскую активность.

Длительность: 7 мин.

Подведение итогов и обмен впечатлениями. Школьники делятся самыми запомнившимися историями, своими мыслями о важности темы и роли героев в их жизни. Это способствует закреплению материала.

Действия учителя: Учитель организует этап рефлексии, побуждая учащихся к открытому диалогу и самоанализу.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают свои чувства, впечатления и осмысливают полученную на классном часе информацию.

Длительность: 5 мин.

Постановка домашнего задания. Учитель предлагает учащимся подготовить небольшое сообщение или рисунок о герое, который их заинтересовал, или расспросить родных о предках-героях.

Действия учителя: Учитель четко формулирует задание, ориентируя учащихся на дальнейшее изучение темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, планируя свою дальнейшую работу над темой.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения. Предоставляется список книг, статей или интернет-ресурсов, где учащиеся могут найти дополнительную информацию о героях села и истории родного края.

Действия учителя: Учитель предоставляет список источников для углубленного изучения темы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают предложенные источники для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.