Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Формулировка темы и цели классного часа. Небольшое вступление о важности обсуждения темы героизма для формирования личности и общества. Представление плана работы. Создание мотивации к активному обсуждению и участию в работе классного часа. Подчеркивание актуальности темы в современном мире. (421 символ)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, готовятся к работе.

Длительность: 3 мин.

Открытая дискуссия о понимании героизма. Что значит быть героем? Какие поступки можно назвать героическими? Анализ различных определений и точек зрения. Определение ключевых слов и понятий, связанных с темой. Запись основных идей на доске или интерактивной доске. Акцентирование внимания на многогранности понятия героизма и его эволюции во времени. (435 символ)

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, выражают свое мнение.

Длительность: 7 мин.

Презентация примеров героических поступков из истории России и мира. Обсуждение мотивов поступков героев, их самоотверженности и мужества. Анализ исторических событий, в которых проявился героизм. Демонстрация изображений и видеоматериалов. Обращение внимания на важность сохранения памяти о героях и их подвигах. Попытка понять причины героического поведения людей в сложных обстоятельствах. (419 символ)

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о героях.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся знаниями.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение примеров героизма в современной жизни: врачи, пожарные, спасатели, волонтеры, люди, совершающие добрые поступки в повседневной жизни. Анализ мотивации этих людей, их ценностей и убеждений. Подчеркивание значимости их работы для общества. Обсуждение проблем, с которыми сталкиваются современные герои. Поиск примеров героизма в средствах массовой информации и социальных сетях. (444 символ)

Действия учителя: Предлагает примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Приводят примеры современных героев, делятся мнениями.

Длительность: 6 мин.

Составление списка качеств, необходимых для совершения героических поступков. Обсуждение важности каждого качества. Анализ примеров героев, демонстрирующих эти качества. Определение собственных сильных сторон, которые могут помочь в совершении добрых дел. Выявление качеств, которые необходимо развивать в себе. Попытка соотнести собственные ценности с качествами героя. (428 символ)

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает составить список качеств.

Действия учащихся: Участвуют в составлении списка, делятся своим мнением.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии по вопросу необходимости героизма в современном мире. Выслушивание различных точек зрения. Приведение аргументов и контраргументов. Поиск компромиссных решений. Определение роли героизма в решении глобальных проблем человечества. Обсуждение этических аспектов героизма. Развитие навыков критического мышления и аргументации. (445 символ)

Действия учителя: Модерирует дискуссию, стимулирует аргументированность мнений.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, отстаивают свою точку зрения.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается составить небольшой портрет своего героя (реального или вымышленного) и объяснить, почему они считают этого человека героем. Можно использовать различные формы представления: рисунок, коллаж, стихотворение, короткий рассказ. Обсуждение представленных работ. Выявление общих черт и различий в представлениях о героизме. Развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли. (440 символ)

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего затронуло?», «Как я могу применить полученные знания на практике?» Заполнение бланков рефлексии. Обсуждение результатов рефлексии. Формулирование выводов. Оценка эффективности проведенного классного часа. Самооценка участия в работе классного часа. (393 символ)

Действия учителя: Проводит рефлексию, обобщает результаты.

Действия учащихся: Заполняют бланки рефлексии, делятся впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Напоминание о важности героизма в обществе и личной жизни. Акцентирование внимания на возможности проявления героизма в повседневных делах. Заключительное слово учителя. Поощрение учащихся к совершению добрых поступков и проявлению активной гражданской позиции. Напутствие на развитие нравственных качеств и стремление к самосовершенствованию. Выражение благодарности за активное участие в работе классного часа. (414 символ)

Действия учителя: Подводит итоги, выражает благодарность.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают выводы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка книг, статей и фильмов, посвященных теме героизма, для дальнейшего самостоятельного изучения. Рекомендации по поиску дополнительной информации в интернете. Обсуждение возможности организации тематической книжной выставки в школьной библиотеке. Привлечение внимания к произведениям, посвященным героизму, в рамках уроков литературы и истории. Предоставление ссылок на онлайн-ресурсы с информацией о героях и героических поступках. (446 символ)

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.