Организационный момент. Создание позитивного настроя в классе. Актуализация знаний учащихся о Земле и ее значении для жизни. Объявление темы и цели классного часа. Провокация интереса к теме, постановка проблемных вопросов, например: «Что для вас значит Земля?».

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, отвечают на вопросы учителя.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об особенностях Земли, которые делают ее уникальной планетой, способной поддерживать жизнь. Обсуждение места Земли во Вселенной, ее строения и основных природных компонентов. Демонстрация изображений Земли из космоса.

Действия учителя: Представляет презентацию о Земле во Вселенной, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 5 мин.

Изучение внутреннего строения Земли: ядра, мантии, коры. Обсуждение тектонических плит и их движения, вулканизма и землетрясений. Рассмотрение влияния этих процессов на формирование рельефа и природных зон.

Действия учителя: Объясняет строение Земли, показывает схемы и модели.

Действия учащихся: Рассматривают схемы и модели, задают вопросы, обсуждают влияние тектонических процессов.

Длительность: 6 мин.

Изучение состава атмосферы, ее слоев и значения для жизни на Земле. Рассмотрение круговорота воды в природе и значения гидросферы (океанов, морей, рек, озер). Обсуждение роли океанов в климате и жизни на Земле.

Действия учителя: Рассказывает об атмосфере и гидросфере, показывает видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, смотрят видео, обсуждают значение атмосферы и гидросферы.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение различных видов природных ресурсов (минеральные, водные, земельные, лесные, воздушные). Обсуждение значения природных ресурсов для жизни человека и общества. Важность рационального использования и охраны природных ресурсов.

Действия учителя: Ведет дискуссию о природных ресурсах, задает вопросы о способах их сохранения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры рационального использования ресурсов.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных экологических проблем современности (загрязнение воздуха и воды, вырубка лесов, опустынивание, изменение климата, исчезновение видов). Выявление причин этих проблем и их последствий для окружающей среды и человека.

Действия учителя: Представляет информацию об экологических проблемах, показывает фотографии и видеофрагменты.

Действия учащихся: Смотрят материалы, обсуждают причины и последствия экологических проблем.

Длительность: 6 мин.

Поиск путей решения экологических проблем. Обсуждение мер по охране окружающей среды, развитию экологически чистых технологий, экологическому образованию и просвещению. Рассмотрение роли международных организаций в решении экологических проблем.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает рассмотреть различные варианты решений.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи по решению экологических проблем, обсуждают эффективность различных мер.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение личной ответственности каждого человека за состояние окружающей среды. Формирование навыков осознанного потребления и бережного отношения к природным ресурсам. Обсуждение правил поведения в природе.

Действия учителя: Задает вопросы, побуждающие к размышлению об личной ответственности.

Действия учащихся: Длительная дискуссия о личном вкладе в сохранение окружающей среды

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и впечатлений. Проведение рефлексии в форме круглого стола.

Действия учителя: Организует рефлексию, задает вопросы, выслушивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендуемой литературы и интернет-ресурсов для дальнейшего изучения темы. Указание ссылок на полезные сайты и видеоматериалы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.