Подготовка учащихся к работе, создание доброжелательной атмосферы, определение темы и целей классного часа. Этап призван настроить учащихся на активную работу и заинтересовать их темой. Важно создать ощущение значимости обсуждаемой проблемы и подчеркнуть личный вклад каждого в её решение. Будут заданы вопросы о том, что они знают об экологии и какие экологические проблемы видят вокруг себя. (402 символа)

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных экологических проблем современности: загрязнение атмосферы, воды, почвы, вырубка лесов, исчезновение видов, изменение климата. Рассмотрение причин возникновения этих проблем и их негативных последствий для человека и окружающей среды. Учащимся будет предложено проанализировать статистические данные и примеры конкретных экологических катастроф.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с информацией об экологических проблемах.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, анализируют информацию.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение факторов, приводящих к ухудшению экологической ситуации: промышленное производство, сельскохозяйственная деятельность, транспорт, потребительское отношение к природе. Выявление взаимосвязи между экономическим развитием и экологическими последствиями. Учащимся будет предложено порассуждать о роли человека в возникновении экологических проблем.

Действия учителя: Проводит дискуссию, задает проблемные вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение влияния загрязнения окружающей среды на здоровье человека: респираторные заболевания, аллергия, онкологические заболевания и др. Обсуждение мер профилактики и защиты здоровья в условиях загрязненной окружающей среды. Учащимся будет предложено подумать о том, как личный образ жизни может влиять на состояние окружающей среды и здоровье.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии экологических проблем на здоровье, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможных решений экологических проблем: переход к устойчивому развитию, использование возобновляемых источников энергии, снижение выбросов вредных веществ, переработка отходов, экологическое образование и воспитание. Учащимся будет предложено предложить свои идеи по улучшению экологической ситуации.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Генерируют идеи, предлагают решения, высказывают свои предложения.

Длительность: 6 мин.

Создание плакатов с призывами к охране окружающей среды и бережному отношению к природе. Учащимся будет предложено использовать различные материалы и техники для создания ярких и запоминающихся плакатов. Этап направлен на развитие творческих способностей и формирование активной жизненной позиции. Задание выполняется в группах.

Действия учителя: Координирует работу учащихся, предоставляет необходимые материалы.

Действия учащихся: Работают в группах, создают плакаты.

Длительность: 7 мин.

Презентация созданных плакатов и обсуждение их содержания. Учащиеся представляют свои работы, объясняют смысл своих идей и призывают к охране окружающей среды. Этап направлен на развитие коммуникативных навыков и формирование чувства коллективной ответственности. Оценивание плакатов происходит путем голосования.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение конкретных действий, которые каждый может предпринять для улучшения экологической ситуации: экономия ресурсов, раздельный сбор мусора, использование экологически чистых товаров, участие в экологических акциях и проектах. Учащимся будет предложено составить личный план действий по охране окружающей среды.

Действия учителя: Подводит итоги обсуждения, подчеркивает важность личного вклада каждого.

Действия учащихся: Делятся своими планами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Оценка эффективности классного часа, выявление наиболее интересных и полезных моментов. Учащимся будет предложено поделиться своими впечатлениями и выразить свое отношение к проблеме защиты окружающей среды. Рефлексия поможет оценить достижение поставленных целей и наметить дальнейшие шаги по экологическому воспитанию.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и интернет-ресурсов, посвященных вопросам экологии и охраны окружающей среды. Учащиеся могут использовать эти источники для расширения своих знаний и углубленного изучения темы. Этот этап призван способствовать дальнейшему самообразованию и развитию экологической культуры учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.