Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о респираторных инфекциях. Постановка проблемы: почему важно заботиться о своем здоровье и здоровье окружающих, особенно в период эпидемий. Формулирование темы и цели классного часа. Обозначение ожидаемых результатов.

Действия учителя: Приветствует учащихся, мотивирует к обсуждению темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свое мнение о важности темы.

Длительность: 5 мин.

Объяснение учащимся, что такое ОРВИ, грипп и COVID-19. Рассмотрение особенностей каждого заболевания, его симптомов и возможных осложнений. Сравнение этих инфекций, выявление общих и отличительных черт. Обсуждение путей передачи вирусных инфекций.

Действия учителя: Предоставляет информацию о заболеваниях, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают объяснения учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Более детальное рассмотрение путей передачи вирусных инфекций: воздушно-капельный, контактный, фекально-оральный. Обсуждение факторов, способствующих распространению инфекции: скученность людей, плохая вентиляция, отсутствие личной гигиены. Практическое моделирование ситуаций передачи инфекции.

Действия учителя: Объясняет пути передачи, организует обсуждение и моделирование ситуаций.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из жизни, моделируют ситуации.

Длительность: 6 мин.

Рассмотрение основных методов профилактики ОРВИ, гриппа и COVID-19: вакцинация, гигиена рук, использование масок, проветривание помещений, здоровый образ жизни, укрепление иммунитета. Обсуждение эффективности каждого метода.

Действия учителя: Представляет информацию о методах профилактики, организует дискуссию.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Особое внимание уделяется важности вакцинации. Разъяснение принципов действия вакцин, их эффективности и безопасности. Развенчание мифов и заблуждений о вакцинации. Ответы на вопросы учащихся о вакцинах.

Действия учителя: Предоставляет информацию о вакцинации, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение о вакцинации.

Длительность: 5 мин.

Решение практического кейса: учащимся предлагается ситуация, в которой один из членов семьи заболел ОРВИ/гриппом/COVID-19. Задача - предложить план действий для предотвращения распространения инфекции и оказания помощи заболевшему. Обсуждение предложенных вариантов.

Действия учителя: Предлагает кейс, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, предлагают свои варианты решения кейса, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Просмотр короткого видеоролика о профилактике респираторных инфекций. Обсуждение увиденного, выделение ключевых моментов. Анализ информации, представленной в видеоролике.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, делятся своими впечатлениями, выделяют ключевые моменты.

Длительность: 4 мин.

Разделение класса на группы, каждая из которых получает задание разработать плакат, призывающий к соблюдению правил профилактики ОРВИ, гриппа и COVID-19. Плакаты должны быть информативными, яркими и привлекающими внимание.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают плакаты.

Длительность: 4 мин.

Каждая группа представляет свой плакат, объясняет идею и основные посылы. Обсуждение представленных работ, выделение лучших плакатов. Подведение итогов классного часа, обобщение полученных знаний.

Действия учителя: Организует презентацию плакатов, подводит итоги.

Действия учащихся: Презентуют свои плакаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Предоставление учащимся списка литературы и полезных интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по поиску надежной информации о профилактике респираторных инфекций.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.