Организационный момент, постановка цели и задач классного часа. Сообщение темы и плана работы. Актуализация знаний учащихся о героизме и доблести. Подготовка к погружению в тему обсуждения, создание благоприятной атмосферы для открытого диалога. Краткий обзор исторических событий, связанных с проявлением героизма и доблести в России.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу, делятся первыми мыслями о героизме.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение происхождения понятий «героизм», «доблесть» и «слава» в историческом контексте. Анализ исторических примеров проявления этих качеств в разные эпохи. Обсуждение трансформации представлений о героизме в разные периоды истории. Установление связи между историческими событиями и формированием национального характера.

Действия учителя: Предлагает учащимся историческую справку о происхождении понятий, приводит примеры из истории.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы для уточнения информации.

Длительность: 7 мин.

Изучение примеров героизма и доблести в российской истории: полководцы, герои войн, святые, деятели культуры и науки. Анализ конкретных подвигов и их значения для страны и народа. Обсуждение моральных качеств, присущих героям российской истории. Обсуждение значения подвига для формирования национального самосознания.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает о выдающихся героях России.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Чтение и анализ отрывков из литературных произведений о героизме и доблести. Обсуждение художественных образов героев и их значения. Анализ авторской позиции и ее влияния на восприятие героизма. Обсуждение взаимосвязи литературы и формирования нравственных ценностей.

Действия учителя: Читает отрывки из произведений, организует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают, анализируют, высказывают свое мнение о героях литературных произведений.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение современных проявлений героизма и самоотверженности: спасатели, врачи, пожарные, волонтеры, военные. Анализ роли СМИ в формировании образа героя в современном обществе. Обсуждение профессионального долга и личного выбора в проявлении героизма.

Действия учителя: Предлагает учащимся подумать о современных героях, организует дискуссию.

Действия учащихся: Приводят примеры современных героев, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Определение качеств, присущих герою: мужество, отвага, самоотверженность, честность, справедливость, верность долгу. Обсуждение важности этих качеств для личности и общества. Анализ примеров проявления этих качеств в повседневной жизни. Сопоставление идеального образа героя с реальными людьми.

Действия учителя: Направляет дискуссию, помогает учащимся сформулировать основные качества героя.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение возможности проявления героизма в повседневной жизни. Рассмотрение примеров добрых дел, поступков помощи и поддержки. Анализ влияния личного примера на формирование героических качеств у других людей. Понимание, что героизм – это не только проявление отваги в экстремальных ситуациях, но и каждодневный труд на благо общества.

Действия учителя: Приводит примеры, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и примерами.

Длительность: 4 мин.

Разделиться на группы и составить короткий рассказ о герое современности. Рассказ должен иллюстрировать проявление героизма в обычной жизни. Каждая группа представляет свой рассказ классу. Проводится анализ представленных работ, обращая внимание на раскрытие качеств героя и значимость его поступка.

Действия учителя: Организует работу в группах, помогает в случае необходимости.

Действия учащихся: Работают в группах, создают рассказы, выступают перед классом.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение новых знаний и осознаний. Заполнение анкеты рефлексии. Обмен мнениями об уроке, что нового узнали, что понравилось и что заставило задуматься. Краткий итог работы.

Действия учителя: Предлагает учащимся поделиться своими впечатлениями, помогает им сформулировать выводы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, заполняют анкету, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Перечень использованных литературных источников и ресурсов. Предложение учащимся самостоятельно изучить тему героизма и доблести в истории России. Рекомендации по чтению художественных произведений о героях. Указание ресурсов для самостоятельного поиска информации.

Действия учителя: Предоставляет список литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.