Организационный момент, приветствие. Вовлечение участников в тему классного часа посредством постановки проблемного вопроса о роли учителя в жизни человека. Создание позитивной атмосферы и мотивации к активному участию в дальнейшей работе. Акцент на важности Года педагога и наставника как стимула для осмысления ценности педагогического труда. Подчеркнуть актуальность данной темы в контексте современных вызовов и задач образования.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории педагогической профессии в России, начиная с древних времен и до наших дней. Рассмотрение вклада выдающихся педагогов в развитие образования и формирование личности. Подчеркнуть эволюцию требований к учителю в разные исторические периоды. Обсуждение роли учителя в различных социальных и культурных контекстах. Отражение влияния исторических событий на развитие педагогической мысли и практики.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими фактами и биографиями педагогов.

Действия учащихся: Слушают, делают заметки, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Дискуссия о качествах современного педагога. Составление коллективного портрета учителя XXI века. Выявление ключевых компетенций и профессиональных навыков, необходимых для успешной педагогической деятельности. Обсуждение роли личностных качеств учителя в формировании отношений с учениками. Анализ значимости эмоционального интеллекта и умения находить индивидуальный подход к каждому ребенку.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет ход обсуждения.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают варианты, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение феномена наставничества в педагогике. Обсуждение различий между учителем и наставником. Анализ важности наставничества в формировании профессиональной идентичности молодого педагога. Обсуждение принципов эффективного наставничества и особенностей межличностного взаимодействия наставника и подопечного. Определение критериев успешного наставничества.

Действия учителя: Предлагает кейсы для анализа, организует работу в группах.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают кейсы, делятся мнениями.

Длительность: 7 мин.

Просмотр видео-интервью с опытным учителем, который делится своими впечатлениями о профессии, трудностях и достижениях. Анализ опыта учителя и выявление ключевых факторов его успеха. Обсуждение роли личного примера учителя в формировании ценностей и убеждений учеников. Определение влияния учителя на жизненный путь учеников.

Действия учителя: Включает видео-интервью, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят интервью, отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: разработка "Кодекса чести" современного учителя. Учащиеся формулируют основные принципы и нормы поведения учителя, отражающие его профессиональную этику и моральные ценности. Акцент на ответственности учителя перед учениками и обществом. Обсуждение важности соблюдения кодекса чести в педагогической деятельности. Ключевые аспекты - уважение, неподкупность, профессионализм.

Действия учителя: Консультирует группы, помогает формулировать принципы.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают кодекс чести.

Длительность: 5 мин.

Представление группами разработанных кодексов чести. Обсуждение различий и сходств в представленных вариантах. Выявление общих принципов, которые объединяют все группы. Формирование единого общего представления о кодексе чести современного учителя. Анализ практической применимости кодекса чести в реальной педагогической деятельности.

Действия учителя: Организует презентации, следит за временем.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Подведение итогов классного часа. Организация рефлексии в форме заполнения карточек с вопросами: "Что нового я узнал на этом мероприятии?", "Что меня больше всего впечатлило?", "Какие выводы я сделал для себя?" Анализ ответов на вопросы и выявление основных результатов классного часа. Обсуждение значимости полученной информации для дальнейшего личностного и профессионального развития.

Действия учителя: Направляет рефлексию, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Заполняют карточки, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Ознакомление с домашним заданием: написание эссе на тему "Учитель, которого я уважаю". Объяснение цели и критериев оценивания эссе. Разъяснение правил оформления работы. Ответы на вопросы учащихся по домашнему заданию. Подчеркивание важности самостоятельной работы над заданием для закрепления полученных знаний.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме классного часа для дополнительного изучения и расширения кругозора. Рекомендации по поиску информационных материалов в интернете и библиотеке. Обсуждение возможности проведения самостоятельных исследований по теме педагогики. Подчеркивание важности непрерывного обучения и самосовершенствования в профессии учителя. Пример:

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предлагает ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, благодарят за информацию.

Длительность: 3 мин.