Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и актуализация знаний учащихся о современных городах. Учитель представляет тему и цели классного часа, объясняет важность исследования будущего городов и вовлекает учащихся в обсуждение. Цель этапа – заинтересовать учеников темой, обозначить ее значимость и сформировать общее понимание.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, отвечают на вопросы и делятся своим мнением о городах.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных проблем, с которыми сталкиваются современные города: загрязнение окружающей среды, пробки, нехватка жилья, социальное неравенство и другие. Анализ причин возникновения этих проблем и их последствий. Этап направлен на выявление ключевых вызовов, стоящих перед городским пространством.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах городов, предлагает учащимся привести примеры.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и наблюдениями, обсуждают проблемы и их причины.

Длительность: 10 мин.

Представление информации об инновационных технологиях, которые могут быть использованы для решения проблем городов: умные дома, электромобили, возобновляемые источники энергии, системы управления отходами, «зеленые» технологии и др. Обсуждение преимуществ и недостатков этих технологий.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию об инновационных технологиях, приводит примеры успешных проектов.

Действия учащихся: Учащиеся просматривают презентацию, задают вопросы, обсуждают преимущества и недостатки технологий.

Длительность: 15 мин.

Учащиеся делятся на группы и разрабатывают концепцию «города будущего», учитывая экологическую устойчивость, социальную справедливость и технологические инновации. Каждая группа должна определить основные характеристики своего города, его инфраструктуру, транспортную систему, энергетику и другие аспекты.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, предоставляет раздаточные материалы, контролирует ход работы.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, разрабатывают концепцию города, готовят презентацию.

Длительность: 25 мин.

Каждая группа представляет свой проект «города будущего» классу. Учащиеся рассказывают о своих идеях, отвечают на вопросы. Обсуждение проектов и выявление наиболее интересных и перспективных решений. Важно чтобы учащиеся аргументировали свой выбор.

Действия учителя: Организует презентации проектов, задает вопросы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои проекты, отвечают на вопросы, обсуждают идеи других групп.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов работы, обсуждение полученных результатов и выводов. Акцентирование внимания на важности устойчивого развития городов и ответственности каждого человека за будущее планеты. Этап направлен на систематизацию полученных знаний.

Действия учителя: Подводит итоги работы, формулирует выводы, подчеркивает важность темы.

Действия учащихся: Учащиеся участвуют в обсуждении, делятся своими впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложить слоган, который бы отражал главную идею и ценности города будущего. Задание направлено на развитие креативности и умения выражать свои мысли в сжатой форме.

Действия учителя: Предлагает задание, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся разрабатывают слоганы, делятся ими с классом.

Длительность: 5 мин.

Проведение рефлексии в форме мозгового штурма. Учащиеся делятся своими впечатлениями о классном часе, отвечают на вопросы: что нового они узнали, чему научились, что им понравилось и что было сложным. Оценивается вовлеченность и активность учащихся.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учитель подводит итоги классного часа, повторяет основные моменты и формулирует домашнее задание. Учащиеся записывают домашнее задание и задают вопросы, если у них есть.

Действия учителя: Подводит итоги, объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы «города будущего». Список должен включать научные статьи, книги, веб-сайты и другие источники информации. Важно чтобы источники были доступны учащимся

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Учащиеся записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.