Организационный момент, приветствие. Создание эмоционального настроя, актуализация знаний об истории родного края и важности сохранения культурного наследия. Обсуждение значения гор в жизни человека. Формулировка темы и цели классного часа. Задача этапа - завлечь учеников и заинтересовать темой, обозначить значимость сохранения памяти о прошлом и связи поколений. Это подготовит их к дальнейшему погружению в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «память места». Примеры проявления «памяти места» в родном крае, в истории России и мира. Рассмотрение различных форм сохранения памяти: памятники, музеи, названия улиц, рассказы очевидцев. Задача этапа - дать ученикам понимание, что каждый уголок Земли хранит свою историю, и эта история важна для нас.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить, что такое «память места».

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят свои примеры.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение роли гор в истории различных народов. Примеры гор, которые сыграли важную роль в истории России и мира (Кавказ, Альпы, Гималаи, Урал и др.). Обсуждение исторические события, происходившие в горах. Задача этапа - показать ученикам, что горы - это не только красивые пейзажи, но и свидетели многих исторических событий.

Действия учителя: Предлагает учащимся вспомнить исторические события, связанные с горами.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своими знаниями.

Длительность: 6 мин.

Просмотр презентации с фотографиями исторических памятников, расположенных в горах (крепости, храмы, монастыри, древние поселения). Обсуждение истории создания этих памятников и их культурной ценности. Задача этапа - закрепить знания о роли гор в истории и показать, что культурное наследие нужно сохранять.

Действия учителя: Представляет презентацию, комментирует фотографии.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, задают вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение различных способов сохранения исторической памяти: музеи, архивы, реставрация памятников, научные исследования, краеведческая работа. Обсуждение роли каждого человека в сохранении культурного наследия. Задача этапа - показать ученикам, что сохранение истории - это общая ответственность.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 6 мин.

Предлагается учащимся поделиться историями из жизни своих семей, связанными с горами или с событиями, которые произошли в горах. Обсуждение важности передачи семейных традиций и воспоминаний. Важно чтобы ученики осознали, что история важна не только на уровне страны или региона, но и на уровне семьи.

Действия учителя: Обеспечивает комфортную атмосферу для обмена личными историями.

Действия учащихся: Делятся своими историями, слушают рассказы одноклассников.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выбрать небольшую тему для мини-исследования, связанную с историей родного края или с ролью гор в истории. Например, «История названия горной вершины», «Легенды и предания о горах». Результаты исследования будут представлены на следующем классном часе. Это поможет ученикам углубить свои знания и развить исследовательские навыки.

Действия учителя: Предлагает темы для исследования, консультирует учащихся.

Действия учащихся: Выбирают темы для исследования, планируют свою работу.

Длительность: 5 мин.

Проводится игра, в которой учащиеся отвечают на вопросы, связанные с историей родного края и с ролью гор в истории. Вопросы могут быть как теоретическими, так и практическими (например, найти на карте место, где произошло историческое событие). Игра позволит закрепить полученные знания в игровой форме.

Действия учителя: Проводит игру, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали, что их заинтересовало, что было самым важным. Обсуждение результатов работы и формирование выводов. Задача этапа - помочь ученикам осмыслить полученные знания и закрепить понимание важности сохранения исторической памяти. Важно создать атмосферу доверия и дать возможность каждому высказать свое мнение.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Предоставление информации о краеведческих музеях и архивах, где можно найти дополнительную информацию. Список должен быть адаптирован к возрасту и интересам учащихся, с указанием доступности материалов.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.