Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и целей классного часа. Краткое обсуждение важности темы в контексте школьной жизни и межличностных отношений. Необходимо вовлечь учеников в активное обсуждение, задавая открытые вопросы и стимулируя их к выражению собственного мнения. Организационный момент: проверка готовности к занятию, создание благоприятной психологической обстановки.

Действия учителя: Приветствует класс, представляет тему и цели, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свои мысли по поводу темы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятий "доброта" и "вежливость". Выделение основных признаков и критериев этих качеств.Рассмотрение примеров проявления доброты и вежливости в различных ситуациях. Важно подчеркнуть, что доброта - это не только поступки, но и внутреннее состояние, а вежливость - это форма проявления уважения к другим людям.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся дать свои определения.

Действия учащихся: Высказывают свои определения, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Анализ конкретных примеров доброты и невежливости, с которыми учащиеся сталкиваются в своей жизни. Обсуждение последствий проявления этих качеств. Использование ролевых игр для моделирования различных ситуаций. Необходимо дать учащимся возможность почувствовать себя в роли как получателя, так и совершателя доброго или невежливого поступка.

Действия учителя: Предлагает ученикам рассмотреть конкретные ситуации, организует ролевую игру.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, участвуют в ролевой игре.

Длительность: 8 мин.

Идентификация причин, которые мешают людям проявлять доброту и вежливость. Обсуждение таких факторов, как страх, недоверие, обида и эгоизм. Важно помочь учащимся осознать собственные внутренние барьеры и найти способы их преодоления.Рассмотрение кейсов, в которых проявление доброты было затруднено.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие к рефлексии, предлагает проанализировать кейсы.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, анализируют кейсы.

Длительность: 6 мин.

Изучение основных правил вежливого общения: приветствие, прощание, благодарность, извинение, обращение по имени и отчеству, умение слушать. Обсуждение особенностей вежливого общения в разных культурах. Необходимо подчеркнуть, что вежливость - это не просто следование правилам, а проявление уважения к собеседнику.

Действия учителя: Представляет правила вежливого общения, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают правила, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Отработка навыков вежливого общения в различных ситуациях: в магазине, в транспорте, в школе, дома. Использование ролевых игр для моделирования этих ситуаций. Важно, чтобы учащиеся могли применить полученные знания на практике и чувствовать себя уверенно в общении с другими людьми.

Действия учителя: Организует ролевые игры, контролирует процесс.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, отрабатывают навыки.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли доброты и вежливости в современном мире, в эпоху информационных технологий и социальных сетей. Анализ влияния онлайн-коммуникации на межличностные отношения. Разговор о кибербуллинге и его последствиях. Важно показать учащимся, что доброта и вежливость должны быть актуальны не только в реальной жизни, но и в виртуальном пространстве.

Действия учителя: Задает вопросы, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, обсуждают проблемы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных способов, которыми учащиеся могут сделать мир добрее и вежливее. Генерация идей для волонтерских проектов и благотворительных акций. Создание плана действий для реализации этих проектов. Необходимо вдохновить учащихся на то, чтобы они стали активными участниками позитивных изменений в обществе.

Действия учителя: Стимулирует учащихся к генерации идей, помогает составить план действий.

Действия учащихся: Генерируют идеи, составляют план действий.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа, обмен впечатлениями. Обсуждение того, что нового узнали учащиеся, что их особенно заинтересовало, и что они планируют изменить в своем поведении. Цель рефлексии - закрепить полученные знания и стимулировать учащихся к дальнейшему самосовершенствованию в сфере доброты и вежливости.

Действия учителя: Организует обсуждение, предлагает учащимся поделиться своими мыслями.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы, посвященной теме доброты и вежливости. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Предоставление информации о ресурсах в интернете, которые могут помочь учащимся в дальнейшем изучении темы. Важно, чтобы учащиеся имели возможность самостоятельно продолжить изучение темы, если они заинтересованы в этом.

Действия учителя: Представляет список литературы, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.