Учитель приветствует класс и объявляет тему классного часа. Кратко объясняет важность темы, подчеркивая, что понимание разницы между добром и злом помогает принимать правильные решения в жизни. Создается позитивная и доверительная атмосфера для открытого обсуждения. Обсуждаются правила поведения во время классного часа (уважение к чужому мнению, активное участие, конфиденциальность). Подчеркивается, что нет правильных или неправильных ответов, главное - искренность и желание разобраться в теме.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается в течение нескольких минут записать на листочках все ассоциации, которые у них возникают со словами «добро» и «зло». Затем проводится коллективное обсуждение, учитель записывает на доске все предложенные варианты. Задача этого этапа – выявить общее понимание учениками этих понятий, а также определить возможные противоречия и сложности в их определении. Обсуждаются различные точки зрения на дефиниции добра и зла, упирая на относительность этих понятий в разных культурах и контекстах.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 10 мин.

Ребятам предлагается несколько ситуаций-кейсов, в которых необходимо сделать моральный выбор. Примеры ситуаций: нашел чужой кошелек, увидел, как обижают слабого, получил информацию, которая может навредить другу. Работа ведется в группах, каждая группа анализирует одну ситуацию и предлагает свой вариант решения, с аргументацией своей позиции. После обсуждения в группах, каждая группа представляет свое решение классу, и начинается общее обсуждение. Акцент делается на том, что в реальной жизни часто нет однозначно правильного ответа, и важно уметь взвешивать все «за» и «против».

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 15 мин.

Одна группа учащихся разыгрывает сценку, в которой происходит неоднозначный поступок. Другая группа выступает в роли адвоката, защищающего совершившего поступок, а третья - в роли прокурора, обвиняющего его. Эта игра позволяет ученикам взглянуть на ситуацию с разных сторон и глубже понять мотивы и последствия поступков. Важно, чтобы ролевая игра проходила в уважительной и конструктивной манере, без личных выпадов и оскорблений. По окончании игры проводится обсуждение, в ходе которого участники делятся своими впечатлениями и выводами.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается вспомнить примеры из литературных произведений или фильмов, в которых ярко показана борьба добра и зла. Обсуждаются мотивы поступков героев, последствия их действий, и моральные уроки, которые можно извлечь из этих историй. Например, можно упомянуть «Преступление и наказание» Ф.М. Достоевского, «Гарри Поттера» Дж.К. Роулинг или фильмы о супергероях. Цель этого этапа – показать, что тема добра и зла является вечной и универсальной, и она находит отражение в различных формах искусства.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.

Заключительный этап. Проводится рефлексия в формате круглого стола, как указано выше. Учитель подводит итоги классного часа, еще раз подчеркивает важность осознанного выбора между добром и злом, и призывает учеников применять полученные знания в своей жизни. Благодарит участников за активное участие и открытость.

Действия учителя: Доступно в полной версии.

Действия учащихся: Доступно в полной версии.

Длительность: 5 мин.