Создание эмоционального настроя, актуализация знаний о русском языке, постановка цели и задач классного часа. Учитель привлекает внимание учащихся к теме, подчеркивая важность и актуальность русского языка в современном мире. Важно создать атмосферу доверия и открытости для обсуждения. Предлагается участие в обсуждении, что позволяет вовлечь всех в работу.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение высказывания А.С. Пушкина "Я русский бы выучил только за то…". Обсуждение смысла высказывания, его актуальности в современном мире. Как понимать выбор отпущения грехов на основании знания языка? Акцент делается на любви поэта к родному языку и его вере в его величие. Проводится анализ языковых средств, используемых Пушкиным для выражения своих чувств.

Действия учителя: Предлагает прочитать и обсудить высказывание А.С. Пушкина.

Действия учащихся: Читают высказывание, высказывают свои мысли и предположения.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о богатстве и разнообразии русского языка. Лексика, синтаксис, фонетика. Обсуждение преимуществ и особенностей русского языка. Приводятся примеры из литературы и народной речи, демонстрирующие красоту и выразительность русского языка. Рассматриваются примеры фразеологизмов, пословиц, поговорок.

Действия учителя: Рассказывает о богатстве русского языка, приводит примеры.

Действия учащихся: Слушают учителя, задают вопросы, приводят свои примеры.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение связи русского языка и русской культуры. Рассмотрение влияния языка на формирование национального самосознания, традиций и обычаев. Анализ произведений русской литературы, отражающих культурные ценности русского народа. Разговор о роли языка в сохранении исторической памяти.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из литературы и истории.

Длительность: 6 мин.

Дискуссия о роли языка как средства самовыражения и коммуникации. Обсуждение важности грамотной речи для успешного общения и достижения целей. Рассмотрение различных стилей речи и их особенностей. Подчеркивается, что язык является инструментом для выражения мыслей, чувств и эмоций.

Действия учителя: Организует дискуссию, предлагает учащимся высказать свое мнение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащимся предлагается составить мини-сочинение на заданную тему, используя богатство и выразительность русского языка. Темы сочинений могут быть связаны с русской культурой, природой или историей. Цель задания – развитие творческих способностей и умения выражать свои мысли на русском языке.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, выдает задания, координирует работу.

Действия учащихся: Работают в группах, пишут мини-сочинения.

Длительность: 7 мин.

Каждая группа представляет свое сочинение, демонстрируя свои языковые навыки и творческие способности. Обсуждение представленных работ, обмен мнениями и опытом. Оценка работ проводится с учетом выразительности, грамотности и соответствия теме.

Действия учителя: Организует презентацию работ, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обобщение результатов классного часа, закрепление полученных знаний. Подчеркивается важность бережного отношения к русскому языку и его сохранению для будущих поколений. Подводится итог обсуждения, формулируются основные выводы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, формулирует основные выводы.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают собственные выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии: учащимся предлагается ответить на вопросы, отражающие их впечатления от классного часа и полученные знания. Используются фразы типа: "Сегодня я узнал…", "Больше всего мне понравилось…", "Я задумался над тем…", "Мне было интересно…". Рефлексия помогает учащимся осмыслить полученный опыт и оценить свою работу.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями и мыслями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, рекомендованной для углубленного изучения темы. В списке могут быть представлены произведения русской литературы, научные статьи о русском языке, словари и справочники. Учащимся предлагается самостоятельно изучить предложенные материалы и расширить свои знания о русском языке и культуре.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.