Организационный момент.Приветствие.Создание позитивной атмосферы в классе.Озвучивание темы и цели классного часа.Постановка проблемного вопроса: «Что для вас значит здоровье?» Данный этап направлен на подготовку учащихся к восприятию нового материала и актуализацию имеющихся знаний о здоровье. Настройка на продуктивную работу и создание комфортной среды.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель занятия, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои представления о здоровье.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия здоровья, его составляющих (физическое, психическое, социальное благополучие).Формирование общего понимания.Разбор основных аспектов, влияющих на здоровье человека.Этот этап важен для определения критериев здорового образа жизни и выявления взаимосвязи между различными его компонентами. Осознание целостности понятия здоровья.

Действия учителя: Проводит дискуссию, предлагает учащимся разные определения здоровья, помогает сформулировать общее понимание.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями, формулируют определение здоровья.

Длительность: 7 мин.

Выявление факторов, негативно влияющих на здоровье (вредные привычки, неправильное питание, стрессы, отсутствие физической активности, экологические проблемы). Анализ последствий влияния этих факторов.Рассмотрение различных аспектов, которые могут представлять угрозу для здоровья.Учащиеся учатся распознавать опасности и осознавать их последствия.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить факторы риска, организует обсуждение, демонстрирует слайды с информацией.

Действия учащихся: Называют факторы риска, обсуждают их последствия, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Разбор ситуаций, требующих осознанного выбора, связанного со здоровьем (употребление алкоголя, наркотиков, курение, выбор питания, физической активности). Обсуждение возможных последствий.Этот этап развивает навыки принятия ответственных решений и анализа ситуаций с точки зрения здоровья.Рассмотрение конкретных примеров, моделирующих реальные жизненные обстоятельства.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать конкретные ситуации, задает наводящие вопросы, модерирует дискуссию.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, высказывают свое мнение, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Определение личных ресурсов для поддержания здоровья (позитивное мышление, умение справляться со стрессом, поддержка близких, хобби, занятия спортом). Разработка индивидуального плана действий.Идентификация внутренних сил и возможностей, способствующих укреплению здоровья.Формирование личной стратегии для ведения здорового образа жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить свои личные ресурсы, помогает составить индивидуальный план действий.

Действия учащихся: Определяют свои личные ресурсы, составляют индивидуальный план действий.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение мотивации к ведению здорового образа жизни. Почему важно заботиться о себе? Какие преимущества дает здоровый образ жизни?Формирование позитивного отношения к здоровью как к ценности.Анализ личных стимулов и мотивов для поддержания здоровья.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления о мотивации, демонстрирует примеры успешных людей, ведущих здоровый образ жизни.

Действия учащихся: Обсуждают мотивацию, делятся своими мыслями, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажа "Моя здоровая жизнь". Учащиеся делятся своими работами и рассказывают о своих планах.Развитие творческих способностей и закрепление полученных знаний.Создание визуального образа желаемого будущего, связанного со здоровьем и благополучием.

Действия учителя: Организует работу над коллажами, помогает учащимся выразить свои идеи.

Действия учащихся: Создают коллажи, делятся своими работами.

Длительность: 5 мин.

Разбор коллажей, обмен мнениями. Выводы по работе.Обсуждение общих тенденций и индивидуальных подходов к поддержанию здоровья.Подведение итогов практического задания и выявление ключевых моментов.

Действия учителя: Проводит обсуждение коллажей, делает обобщения и выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, рассказывают о своих планах.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа.Оценка эффективности занятия.Выявление наиболее значимых моментов.Определение дальнейших шагов по формированию здорового образа жизни.Обсуждение того, что нового узнали учащиеся и как они могут применить полученные знания на практике.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы здоровья и здорового образа жизни.Обеспечение учащихся дополнительной информацией для самостоятельного обучения и развития.Рекомендации книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных вопросам здоровья и благополучия.

Действия учителя: Представляет список литературы и ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.