Начальный этап, направленный на актуализацию знаний учащихся о языках мира и языковой ситуации в Казахстане. Учитель создает проблемную ситуацию, мотивируя интерес к теме классного часа. Обсуждение вопросов: Какие языки вы знаете? Почему важно изучать другие языки? Как языки отражают культуру народа? Зачем сохранять языки? Создание атмосферы доброжелательности и открытости.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цели классного часа, задаёт вопросы, активизирующие познавательную деятельность.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и опытом, высказывают свои мысли.

Длительность: 5 мин.

Представление информации об основных языковых группах, представленных в Казахстане: тюркские, индоевропейские, монгольские и другие. Краткий обзор истории и распространения языков. Демонстрация карты с ареалами распространения языков. Акцент на уникальности каждого языка и его вкладе в культурное наследие страны. Подчеркнуть важность сохранения языкового разнообразия.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, рассказывает об основных языковых группах Казахстана, показывает карту.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, запоминают названия языков и их ареалы распространения, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение взаимосвязи языка и культуры. Как язык отражает историю, традиции и ценности народа? Примеры из фольклора, литературы, музыки и других сфер культуры. Анализ пословиц и поговорок на разных языках Казахстана. Демонстрация видеофрагментов с элементами казахской, русской, узбекской и других культур.

Действия учителя: Организует дискуссию о взаимосвязи языка и культуры, приводит примеры, демонстрирует видеоматериалы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят свои примеры, анализируют пословицы и поговорки.

Длительность: 6 мин.

Проведение интерактивной игры, в которой учащиеся должны угадать язык по звучанию слов и фраз. Использование аудиозаписей с примерами речи на разных языках Казахстана. Создание соревновательной атмосферы, стимулирующей интерес к изучению языков. Награждение победителей.

Действия учителя: Проводит игру, воспроизводит аудиозаписи, оценивает ответы учащихся.

Действия учащихся: Угадывают языки по звучанию слов и фраз, участвуют в командной работе.

Длительность: 5 мин.

Работа в группах: учащиеся исследуют слова-заимствования в казахском и русском языках. Выявление общих корней и культурных связей. Подготовка небольших сообщений о происхождении и значении заимствованных слов. Презентация результатов работы каждой группы.

Действия учителя: Делит учащихся на группы, дает задание, контролирует процесс исследования, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Проводят исследование слов-заимствований, готовят сообщения, представляют результаты работы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение важности уважительного отношения к языкам и культурам всех народов, проживающих в Казахстане. Развитие навыков межкультурной коммуникации. Рассмотрение ситуаций, требующих проявления толерантности и понимания. Анализ возможных конфликтов, возникающих на языковой почве, и способов их разрешения.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает учащимся проанализировать ситуации, связанные с языковыми конфликтами.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, пропонують способы разрешения конфликтов.

Длительность: 5 мин.

Создание коллажей, отражающих языковое многообразие Казахстана. Использование изображений, надписей на разных языках, символов культур. Работа в группах, проявление фантазии и креативности. Преставление работы коллажей и обсуждение созданных работ.

Действия учителя: Организует работу в группах, предоставляет материалы для создания коллажей, оценивает результаты.

Действия учащихся: Создают коллажи, проявляют фантазию и креативность, представляют свои работы.

Длительность: 5 мин.

Предложение учащимся создать небольшой словарь новых слов и терминов, отражающих современные реалии Казахстана, с учетом влияния разных языков. Обсуждение необходимости развития языка и обогащения словарного запаса. Мотивация к активному использованию языка в повседневной жизни.

Действия учителя: Предлагает учащимся создать словарь, дает рекомендации по отбору слов и оформлению.

Действия учащихся: Участвуют в создании словаря, предлагают свои варианты слов и терминов.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала, ответы на вопросы учащихся. Рефлексия: что нового узнали на уроке? Что было самым интересным? Что было самым сложным? Какой вклад в сохранении языкового разнообразия Казахстана вы можете внести? Оценка работы учащихся на уроке.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, предлагает учащимся написать эссе.

Действия учащихся: Обобщают изученный материал, отвечают на вопросы, пишут эссе.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации о языках народов Казахстана, которые могут быть использованы для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску информации и проведению самостоятельных исследований. Ознакомление с сайтами, посвященными языкам и культурам Казахстана.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы, проявляют интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 0 мин.