Организационный момент. Создание эмоционального настроя. Определение темы и целей классного часа. Краткое вступление о важности изучения культурного наследия, в частности, иконописи. Объяснение актуальности данной темы для формирования духовно-нравственной культуры учащихся. Подчеркивается значимость иконы как произведения искусства и как части духовной жизни русского народа. Формулируется вопрос, который будет являться лейтмотивом всего занятия: "Какое место занимает икона в истории и культуре России?"

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории возникновения иконописи на Руси. Основные этапы развития иконописного искусства. Влияние византийской традиции на русскую иконопись. Упоминание выдающихся иконописцев. Формирование индивидуального стиля русской иконописи. Показ слайдов с примерами икон разных эпох. Делается акцент на том, что икона — это не просто изображение, а духовное окно в иной мир.

Действия учителя: Рассказывает об истории иконописи, демонстрирует слайды.

Действия учащихся: Слушают учителя, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие символического значения основных иконописных образов (Спаситель, Богоматерь, святые). Объяснение значения используемых цветов и композиционных элементов. Что означают нимбы, одеяния, жесты. Эти символы создают уникальный иконографический язык, который необходимо понимать и интерпретировать. Раскрываются значения символов, свойственных русским иконам. Особое внимание уделяется роли света как символа божественной благодати.

Действия учителя: Объясняет символику иконописных образов.

Действия учащихся: Анализируют изображения икон, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Рассказ о роли иконы в быту и духовной жизни русского человека. Икона как часть домашнего очага. Икона в храме. Икона в обрядах и традициях. Значение иконы для формирования мировоззрения. Икона как источник утешения и надежды. Обсуждаются рассказы, связанные с почитанием икон. Особое внимание уделяется роли иконы в периоды испытаний и бедствий.

Действия учителя: Рассказывает о роли иконы в жизни русского человека.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями и опытом.

Длительность: 6 мин.

Совместный анализ нескольких икон, выбранных для примера. Обсуждение композиции, цветовой гаммы, символики. Выявление особенностей иконописного стиля. Работа с раздаточным материалом (описание икон). Формулирование выводов о значении каждой иконы. Происходит погружение в духовный мир иконы, попытка понять ее послание.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся анализировать иконы.

Действия учащихся: Анализируют иконы, высказывают свои мнения.

Длительность: 7 мин.

Предлагается учащимся нарисовать эскиз иконы или ее фрагмента, используя изученные символы и элементы. Задача: выразить свое понимание духовного содержания иконы. Можно использовать любые материалы (карандаши, краски, фломастеры). Подчеркивается, что при выполнении задания важно не копировать существующие иконы, а создать свой авторский образ. Правила прохождения задания.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся представляют свои работы, рассказывают о своем замысле и использованных символах. Обсуждение работ. Критическая оценка с точки зрения знания символики иконописи. Учитель комментирует работу каждого ученика, отмечая достоинства и давая рекомендации. Поощряются оригинальные идеи и творческий подход.

Действия учителя: Оценивает творческие работы, комментирует их.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Ответ на главный вопрос: «Какое место занимает икона в истории и культуре России?». Аргументация. Формулирование выводов о значении иконы для формирования личности и общества. Укрепление уважительного отношения к культурному наследию. Осмысление важности сохранения духовных традиций.

Действия учителя: Подводит итоги, обобщает выводы.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии по вопросам: Что нового узнали на классном часе? Что запомнилось больше всего? Что было наиболее интересным? Что вызвало затруднения? Что бы вы хотели узнать больше? Анализ результатов. Оценка работы. Подведение итогов.

Действия учителя: Проводит рефлексию, собирает обратную связь от учащихся.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, высказывают свои впечатления.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения темы. Рекомендации по дальнейшему чтению. Указание на музеи и храмы, где можно увидеть иконы. Информация о специализированных сайтах и блогах, посвященных иконописи. Поощрение самостоятельной исследовательской работы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.