Начало классного часа, создание позитивной атмосферы и ввод в тему. Учитель акцентирует внимание на важности дружбы в жизни каждого человека. Предлагается подумать, что лично для них означает дружба. Задаются вопросы, наводящие на размышления о значении друзей в разные периоды жизни. Важно заинтересовать ребят темой и создать ощущение значимости данного обсуждения. Формулируется цель классного часа – совместное исследование мира дружбы, её ценностей и проблем.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает вопросы, стимулирующие обсуждение.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями о дружбе.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается высказать ассоциации, связанные со словом «дружба». Все идеи записываются на доске или ватмане. Важно поощрять любое мнение, даже если оно кажется нестандартным. Создание коллективного образа дружбы. Анализ предложенных вариантов, выделение общих черт и ключевых понятий. Цель этапа – сформировать общее понимание дружбы как сложного и многогранного явления.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, фиксирует ответы учащихся.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои ассоциации и идеи, участвуют в обсуждении.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагаются карточки с различными ситуациями, иллюстрирующими дружеские отношения (например, поддержка в трудной ситуации, предательство, конфликт интересов). Каждая группа анализирует одну ситуацию и предлагает варианты решения. Обсуждение различных точек зрения. Развитие навыков критического мышления и принятия решений.

Действия учителя: Распределяет карточки с ситуациями, организует групповую работу.

Действия учащихся: Учащиеся анализируют ситуации, предлагают решения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 8 мин.

Разработка и разыгрывание ролевой игры, моделирующей конфликтную ситуацию в дружеских отношениях. Учащиеся распределяют роли и пытаются найти компромиссное решение. Акцент на развитии навыков общения, умении слушать и понимать чужую точку зрения. Анализ результатов игры, выводы о способах разрешения конфликтов.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за ходом действия, помогает при необходимости.

Действия учащихся: Учащиеся играют роли, участвуют в разрешении конфликта.

Длительность: 7 мин.

Составление списка качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Обсуждение важности каждого качества. Учащимся предлагается оценить, какие из этих качеств наиболее важны для них лично. Выделение ключевых ценностей, определяющих дружеские отношения. Акцентируется внимание на важности доверия, честности, взаимопомощи и уважения.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает учащимся выделить ключевые качества.

Действия учащихся: Учащиеся предлагают свои варианты, участвуют в оценке важности качеств.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение признаков токсичных отношений. Рассмотрение ситуаций, когда дружба приносит вред или негативное влияние. Важно научить учащихся распознавать признаки манипуляций, давления и злоупотребления доверием. Обсуждение способов защиты от негативного влияния и выхода из токсичных отношений. Подчеркивается важность заботы о своем психическом здоровье и благополучии.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предлагает для обсуждения вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своим опытом и мнениями, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое письмо другу, выражая свои чувства, благодарность или поддержку. Акцент на развитии навыков письменного общения и умении искренне выражать свои мысли и эмоции. Создание позитивного настроения и укрепление дружеских связей.

Действия учителя: Инструктаж, помощь при написании писем (по желанию).

Действия учащихся: Учащиеся пишут письма друзьям.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями о написании писем и обсуждают важность выражения своих чувств. Подчеркивается, что искренность и открытость помогают укреплять дружеские отношения. Обмен опытом и мнениями о различных способах выражения благодарности и поддержки.

Действия учителя: Организует обсуждение, задает вопросы.

Действия учащихся: Учащиеся делятся своими впечатлениями и опытом.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: «Что нового я узнал сегодня?» и «Как я могу применить эти знания в своей жизни?». Обсуждение личных открытий и выводов. Закрепление полученных знаний и формирование мотивации к дальнейшему развитию навыков общения и построения здоровых отношений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, делятся своими мыслями.

Длительность: 2 мин.

Предлагается список книг и статей, посвященных теме дружбы, взаимоотношений, психологии общения. Рекомендации для самостоятельного изучения и расширения знаний. Возможность углубить понимание темы и получить дополнительную информацию.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Учащиеся знакомятся со списком литературы.

Длительность: 0 мин.