Приветствие учащихся, объявление темы классного часа и постановка целей. Создание позитивного настроя и мотивации к участию в игре. Краткое представление того, что ждет детей и почему эта тема важна для их общего развития и понимания истории своей страны.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и озвучивает тему интеллектуальной игры, объясняя ее цель и задачи.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, приветствуют его и готовятся к началу игры.

Длительность: 5 мин.

Разбиение класса на команды для участия в игре. Проведение небольшой разминки или мини-игры для создания командного духа и активизации мыслительной деятельности детей. Это поможет им лучше взаимодействовать друг с другом в дальнейшем.

Действия учителя: Учитель организует процесс деления на команды и проводит вступительную разминку.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в размике и формируют команды, соблюдая правила.

Длительность: 7 мин.

Задания, связанные с известными писательницами и поэтессами Беларуси. Учащиеся отвечают на вопросы об их жизни, творчестве и произведениях, демонстрируя знания в области литературы и культуры.

Действия учителя: Учитель задает вопросы первого раунда, касающиеся литераторов, и оценивает ответы команд.

Действия учащихся: Ученики в командах обсуждают вопросы и дают развернутые ответы.

Длительность: 10 мин.

Вопросы о женщинах-ученых, внесших вклад в развитие науки. Познакомить с достижениями в области медицины, химии, физики и других наук, подчеркивая роль женщин в научном прогрессе.

Действия учителя: Учитель представляет задания второго раунда, связанные с белорусскими женщинами-учеными.

Действия учащихся: Команды ищут правильные ответы, основываясь на своих знаниях и логике.

Длительность: 10 мин.

Задания о выдающихся спортсменках Беларуси. Учащиеся узнают о чемпионках и их победах, что способствует формированию интереса к спорту и здоровому образу жизни.

Действия учителя: Учитель озвучивает вопросы третьего раунда, посвященные известным спортсменкам.

Действия учащихся: Ученики активно вспоминают и обсуждают информацию о достижениях спортсменок.

Длительность: 8 мин.

Вопросы об известных женщинах, занимавшихся общественной деятельностью, благотворительностью, или оставивших след в истории своим мужеством и активной жизненной позицией.

Действия учителя: Учитель предлагает задания четвертого раунда, раскрывая роль женщин в общественной жизни.

Действия учащихся: Учащиеся отвечают на вопросы, демонстрируя понимание социальной роли женщин.

Длительность: 8 мин.

Предложить командам нарисовать портрет одной из изученных героинь или создать ее краткую характеристику, проявив креативность и запомнив образ.

Действия учителя: Учитель объявляет условия творческого конкурса и предоставляет материалы для рисования.

Действия учащихся: Ученики в командах создают рисунки или письменные характеристики выдающихся женщин.

Длительность: 12 мин.

Подсчет баллов, награждение победителей и участников. Учитель комментирует успехи команд, отмечает активность и правильные ответы, вручает грамоты.

Действия учителя: Учитель подводит итоги игры, объявляет команду-победителя и вручает награды.

Действия учащихся: Ученики с нетерпением ждут объявления результатов и получают награды.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение впечатлений от игры, выбор самой интересной героини и объяснение своего выбора. Учитель предлагает домашнее задание: найти информацию о новой героине.

Действия учителя: Учитель организует обсуждение и дает домашнее задание.

Действия учащихся: Ученики делятся впечатлениями и записывают домашнее задание.

Длительность: 6 мин.

Краткий перечень рекомендованных источников (книг, статей, сайтов) для углубленного изучения биографий выдающихся женщин Беларуси. Список может быть представлен на слайде или роздан в виде памятки.

Действия учителя: Учитель демонстрирует или раздает список рекомендованной литературы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 2 мин.