Создание позитивной атмосферы, актуализация темы. Объяснение значимости темы доброты и радости в жизни человека и общества, особо подчеркивая ее роль в процессе построения здоровых межличностных отношений. Мотивация к активному участию в обсуждении и осмыслению личного опыта. Затрагивание вопроса о том, как простое проявление заботы может изменить день другого человека к лучшему и как это отражается на нашем собственном самочувствии.

Действия учителя: Приветствует учеников и объявляет тему классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя и готовятся к обсуждению.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия радости и ее проявлений. Учащиеся делятся своим пониманием радости, приводят примеры ситуаций, которые приносят им радость. Анализ связи между радостью и счастьем, благодарностью и позитивным мышлением. Рассмотрение различных источников радости, как материальных, так и нематериальных. Выявление общей тенденции: большинство радостей связано с общением и помощью другим людям.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие учащихся к размышлениям.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 7 мин.

Мозговой штурм: поиск способов дарить радость. Предложение ученикам высказать свои идеи о том, как можно порадовать других людей. Классификация способов по категориям: материальные подарки, слова поддержки, помощь в делах, совместное времяпрепровождение и т.д. Акцент на том, что важнее не стоимость подарка, а внимание и забота, которые в него вложены.

Действия учителя: Организует мозговой штурм и направляет обсуждение.

Действия учащихся: Предлагают свои идеи и участвуют в классификации способов.

Длительность: 8 мин.

Разбор конкретных ситуаций и обсуждение адекватных реакций. Учащимся предлагаются карточки с описанием различных жизненных ситуаций, требующих проявления заботы и внимания. Групповое обсуждение: как лучше поступить в данной ситуации, какие последствия могут быть у разных вариантов. Развитие навыков эмпатии и умения ставить себя на место другого человека.

Действия учителя: Предлагает ситуации и модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют ситуации и предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение примеров добрых дел и их влияния. Анализ реальных примеров добрых дел, совершенных людьми в различных ситуациях. Обсуждение положительного воздействия добрых дел на эмоциональное состояние как дарителя, так и получателя. Вдохновение на совершение подобных поступков.

Действия учителя: Представляет примеры добрых дел и стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Обсуждают примеры, делятся собственными историями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических аспектов дарения радости. Рассмотрение ситуации, когда желание сделать приятное другому человеку может привести к негативным последствиям. Подчеркивание важности искренности и бескорыстия. Разграничение дарения радости и манипуляций. Обсуждение границ личного пространства и уважения к чужому выбору.

Действия учителя: Задает вопросы, направленные на осмысление этических дилемм.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Составление плана добрых дел. Разделение учащихся на группы и предложение каждой группе разработать план добрых дел, которые они могут совершить в ближайшее время. План должен включать конкретные действия, сроки и ответственных лиц. Предусмотрена возможность реализации плана после классного часа.

Действия учителя: Координирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы.

Длительность: 4 мин.

Представление разработанных планов. Каждая группа представляет свой план всем остальным участникам классного часа. Обсуждение и согласование планов. Создание общей карты добрых дел, которую можно реализовать всем классом.

Действия учителя: Организует презентации и обсуждение.

Действия учащихся: Представляют свои планы и участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов и осмысление полученного опыта. Использование метода "Круг радости", в рамках которого каждый участник делится своими ощущениями и осознаниями, полученными во время классного часа. Обмен впечатлениями и пожеланиями. Подчеркивание важности продолжения практики дарения радости в повседневной жизни.

Действия учителя: Проводит рефлексию и подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы по теме дарения радости и развития эмпатии. Включены книги по детской психологии, произведения художественной литературы, иллюстрирующие важность доброты и заботы. Рекомендации онлайн-ресурсов с полезными статьями и упражнениями по развитию эмоционального интеллекта и социальной ответственности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.