Вступительное слово учителя, актуализация темы. Цель этапа – вовлечь учащихся в обсуждение и создать положительный эмоциональный настрой. Учитель рассказывает о стремительном развитии технологий и их проникновении во все сферы человеческой деятельности, задает вопросы о том, как технологии влияют на их жизнь. Подчеркивается, что технологии – это инструмент, и его влияние зависит от человека.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свои первые впечатления о теме.

Длительность: 5 мин.

Краткий исторический обзор развития технологий. Рассматриваются ключевые этапы технологического прогресса, от изобретения колеса до появления искусственного интеллекта. Обсуждаются причины и последствия технологических революций. Учащимся предлагается проанализировать, как технологии меняли жизнь людей на протяжении истории. Акцент на том, что скорость технологических изменений постоянно растет.

Действия учителя: Предоставляет исторический обзор развития технологий.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение конкретных технологий, которые окружают нас в повседневной жизни. Рассматриваются смартфоны, социальные сети, интернет вещей, искусственный интеллект. Учащимся предлагается привести примеры использования этих технологий в различных сферах: образовании, медицине, транспорте, развлечениях. Идет обсуждение о том, как эти технологии упрощают или, наоборот, усложняют нашу жизнь.

Действия учителя: Организует обсуждение современных технологий.

Действия учащихся: Приводят примеры технологий, делятся своим опытом использования, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ преимуществ использования технологий. Рассматриваются такие аспекты, как повышение эффективности, доступность информации, развитие коммуникаций, автоматизация процессов. Учащимся предлагается привести примеры, как технологии помогают решать сложные проблемы, улучшают качество жизни, расширяют возможности для саморазвития и творчества. Формируется позитивное представление о технологиях.

Действия учителя: Направляет обсуждение в сторону положительных аспектов технологий.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение потенциальных угроз, связанных с использованием технологий. Рассматриваются вопросы цифровой безопасности, зависимости от гаджетов, дезинформации, кибербуллинга, нарушения приватности. Учащимся предлагается проанализировать риски, связанные с использованием социальных сетей, онлайн-игр, интернет-шопинга. Обсуждаются меры предосторожности и правила безопасного поведения в интернете.

Действия учителя: Поднимает вопросы о рисках и опасностях.

Действия учащихся: Высказывают опасения, делятся опытом, предлагают способы защиты.

Длительность: 6 мин.

Практические советы по обеспечению безопасности в интернете. Обсуждаются правила создания сложных паролей, использования антивирусных программ, защиты личной информации. Учащимся предлагается выполнить небольшое упражнение на создание надежного пароля. Обсуждаются методы распознавания фишинговых сайтов и спам-писем.

Действия учителя: Предоставляет информацию о цифровой безопасности.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, задают вопросы, делятся опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение этических дилемм, связанных с использованием технологий. Например, автоматизация рабочих мест и потеря работы, искусственный интеллект и ответственность за его действия, использование данных для манипулирования людьми. Учащимся предлагается рассмотреть различные сценарии и высказать свое мнение.

Действия учителя: Направляет обсуждение в этическую плоскость.

Действия учащихся: Высказывают разные точки зрения, аргументируют их.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика о перспективных технологиях будущего. Обсуждение возможностей и последствий их внедрения. Учащимся предлагается пофантазировать о том, как технологии изменят мир через 10, 20, 50 лет. Развитие творческого мышления и воображения.

Действия учителя: Включает видеоматериал, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, участвуют в обсуждении, высказывают свои прогнозы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового вы узнали? Что было наиболее интересным? Что вы будете делать, чтобы использовать технологии более ответственно? Обсуждение результатов и формулирование выводов. Важно – дать каждому высказаться.

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для самостоятельного изучения темы. Включает книги, статьи, сайты, видеоматериалы. Рекомендации для тех, кто хочет углубить свои знания о технологиях и их влиянии на общество.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются со списком литературы.

Длительность: 0 мин.