Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Подведение к теме классного часа используя вопросы: Что для вас значит чистота? Где, по вашему мнению, люди чаще всего мусорят? Какие последствия это имеет? Обозначение важности темы и цели занятия. Заинтересовать учеников, вовлечь в тему.

Действия учителя: Приветствует учащихся, создает эмоциональный настрой, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, включаются в обсуждение.

Длительность: 5 мин.

Актуализация знаний учеников. Подведение к понятию экологической культуры. Предлагается учащимся привести примеры проявления экологической культуры в повседневной жизни (сортировка мусора, экономия воды и электричества, бережное отношение к растениям и животным и т.д.). Фиксирование ответов на доске.

Действия учителя: Направляет обсуждение, фиксирует ответы на доске, уточняет понятия.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, приводят примеры, высказывают свои мысли.

Длительность: 7 мин.

Просмотр презентации с фотографиями загрязненных территорий (выбросы промышленных предприятий, мусорные свалки, загрязнение водоемов). Обсуждение причин загрязнения, классификация загрязнителей (промышленные, бытовые, сельскохозяйственные).

Действия учителя: Демонстрирует презентацию, комментирует фотографии, задает вопросы, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, обсуждают причины загрязнения, высказывают свое мнение.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение последствий загрязнения для человека и природы: ухудшение здоровья, гибель растений и животных, изменение климата, разрушение экосистем. Примеры экологических катастроф (Чернобыль, Фукусима).

Действия учителя: Представляет информацию о последствиях загрязнения, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, высказывают свои опасения.

Длительность: 6 мин.

Разбиение на группы. Каждая группа разрабатывает план действий по улучшению экологической обстановки в школе, дома, микрорайоне. Представление планов каждой группой. Обсуждение и выбор наиболее эффективных решений.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение, помогает формулировать предложения.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают планы мероприятий, представляют свои идеи.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопроса личной ответственности каждого человека за состояние окружающей среды. Рассматриваются вопросы сознательного потребления, переработки мусора, экономии ресурсов. Анализ влияния каждого выбора человека на окружающую среду.

Действия учителя: Организует дискуссию, задает вопросы, подводит к выводам.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор успешных экологических проектов и инициатив в мире и России (раздельный сбор мусора, посадка деревьев, акции по очистке территорий). Вдохновить учеников на собственные действия.

Действия учителя: Рассказывает об экологических инициативах, показывает примеры, вдохновляет учеников.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, обсуждают примеры, проявляют интерес.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Рефлексия "Я узнал…", "Я понял…", "Я могу…" Предложение поделиться своими впечатлениями и мыслями.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги, благодарит учеников за участие.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями, завершают предложения.

Длительность: 3 мин.

Поощрение наиболее активных участников дискуссии и разработчиков оригинальных планов. Вручение небольших символических призов. Завершение классного часа.

Действия учителя: Подводит итоги, награждает активных учеников, благодарит за участие.

Действия учащихся: Получают поощрения, выражают благодарность за организацию классного часа.

Длительность: 2 мин.

Перечень материалов, которые можно использовать для дальнейшего изучения темы. Включает ссылки на интернет-ресурсы, книги, статьи, документальные фильмы. Рекомендации для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы, предоставляет доступ к интернет-ресурсам.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными материалами.

Длительность: 1 мин.