Начало классного часа. Создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в обсуждение темы. Определение актуальности проблемы доброты и милосердия в современном мире. Установление правил работы для эффективной коммуникации. Формулировка ожиданий от занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задаёт вводные вопросы о доброте, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «доброта». Анализ различных трактовок и определений. Выявление ключевых характеристик доброты (забота, сочувствие, бескорыстие). Обсуждение важности доброты для личного благополучия и гармонии в обществе.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои мысли о том, что такое доброта, организует дискуссию.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Рассмотрение конкретных ситуаций, иллюстрирующих проявления доброты в повседневной жизни (помощь пожилым людям, забота о животных, поддержка друзей). Анализ положительных последствий добрых поступков. Размышления о том, как можно проявлять доброту в различных контекстах.

Действия учителя: Демонстрирует слайды с иллюстрациями и описаниями различных ситуаций, стимулирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, делятся своим опытом, выражают своё мнение.

Длительность: 6 мин.

Самоанализ личного опыта проявления доброты. Оценка собственных поступков с точки зрения морали. Выявление сильных сторон и областей для развития в контексте доброты и милосердия. Обсуждение личных барьеров, препятствующих совершению добрых дел.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить упражнение на самоанализ, задаёт вопросы, побуждающие к рефлексии.

Действия учащихся: Выполняют упражнение, делятся своими мыслями и чувствами, обсуждают свои личные барьеры.

Длительность: 6 мин.

Разделение учащихся на группы. Каждой группе предлагается разработать конкретный план действий, направленный на улучшение морального климата в классе или школе. Обсуждение идей, выбор оптимальных решений, распределение ролей и ответственности.

Действия учителя: Объявляет о групповой работе, распределяет задания, консультирует группы.

Действия учащихся: Работают в группах, обсуждают идеи, разрабатывают планы, распределяют роли.

Длительность: 8 мин.

Представление результатов групповой работы. Обсуждение предложенных идей и планов. Оценка реалистичности и эффективности предложенных решений. Согласование общих целей и задач.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предоставляет обратную связь, помогает учащимся оценить представленные проекты.

Действия учащихся: Представляют свои проекты, отвечают на вопросы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Каждый ученик берет на себя обязательство совершить конкретный добрый поступок в ближайшее время. Фиксация обязательств в дневниках или на специальном листе. Обсуждение возможных трудностей и способов их преодоления.

Действия учителя: Предлагает учащимся сформулировать свои обязательства, оказывает поддержку в их формулировании.

Действия учащихся: Формулируют свои обязательства, записывают их в дневники.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение полученных знаний и навыков. Оценка эффективности проведённого мероприятия. Выявление наиболее значимых моментов и выводов. Ответы на вопросы учащихся.

Действия учителя: Направляет рефлексию, задаёт вопросы, обобщает результаты обсуждения.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, подводят итоги.

Длительность: 3 мин.

Вдохновляющая речь учителя о важности доброты и милосердия. Мотивация к совершению добрых поступков. Подчеркивание личной ответственности каждого за создание позитивной атмосферы в школе и обществе.

Действия учителя: Произносит заключительную речь, выражает благодарность учащимся за активное участие.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Перечень книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме доброты, милосердия и взаимопомощи, для дальнейшего самостоятельного изучения и расширения знаний по данной теме. Рекомендации по просмотру фильмов и видеороликов, иллюстрирующих проявления доброты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 0 мин.