Начальный этап направлен на создание позитивной атмосферы и вовлечение учащихся в тему классного часа. Учитель приветствует ребят, объявляет тему и цель занятия, подчеркивает актуальность и важность дружбы в жизни человека. Используется короткая эмоциональная зарисовка, чтобы настроить участников на конструктивный диалог. Формулировка ожиданий от классного часа, демонстрация значимости данной темы для саморазвития и успешной социализации.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель, создает комфортную атмосферу.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, формулируют личные ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Этот этап посвящен определению ключевых качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Учащиеся коллективно генерируют идеи и записывают их на ватмане. Учитель выступает в роли модератора, направляя дискуссию и помогая систематизировать ответы. Используется метод 'свободной ассоциации' для максимального вовлечения каждого участника.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, записывает ответы на ватмане.

Действия учащихся: Активно участвуют в генерации идей, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Организуется дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими размышлениями о том, что значит быть другом, какие обязательства предполагает дружба, и как проявлять заботу о близких людях. Учитель стимулирует обсуждение, задавая открытые вопросы и предлагая рассмотреть различные точки зрения. Акцент делается на важности взаимности и поддержки в дружеских отношениях.

Действия учителя: Стимулирует дискуссию, задает наводящие вопросы.

Действия учащихся: Выражают свое мнение, участвуют в обсуждении, приводят примеры.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается проанализировать типичные конфликтные ситуации, возникающие в школьной среде. Они делятся своим опытом, обсуждают причины конфликтов и возможные пути их разрешения. Учитель помогает учащимся увидеть ситуацию с разных сторон и найти компромиссные решения. Рассматриваются ситуации, когда дружба подвергается испытаниям.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, помогает найти решения.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, предлагают варианты решения.

Длительность: 6 мин.

Этот этап предполагает практическую отработку навыков разрешения конфликтов. Учащиеся распределяются на группы и разыгрывают сценки, в которых им необходимо найти компромиссное решение в конфликтной ситуации. Учитель наблюдает за процессом и дает советы по улучшению коммуникации. Важно акцентировать внимание на уважительном отношении к оппоненту.

Действия учителя: Организует ролевую игру, направляет участников, дает обратную связь.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, применяют полученные знания на практике.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся, после ролевых игр делятся своими эмоциями и впечатлениями, а также анализируют эффективность различных стратегий разрешения конфликтов. Учитель помогает систематизировать полученный опыт и выявить ключевые моменты. Обсуждаются трудности, возникающие в процессе разрешения конфликта.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает систематизировать опыт.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, анализируют свои действия и ошибки.

Длительность: 4 мин.

Учащимся предлагается написать письмо другу, в котором они выражают свои чувства, благодарность и пожелания. Это задание способствует развитию эмпатии, умения формулировать свои мысли и чувства, а также укреплению дружеских связей. Письма (по желанию) могут быть анонимными.

Действия учителя: Предлагает задание, оказывает поддержку.

Действия учащихся: Пишут письма друзьям, выражают свои чувства.

Длительность: 5 мин.

Проводится заключительная дискуссия, в ходе которой учащиеся делятся своими размышлениями о важности дружбы в их жизни. Учитель помогает обобщить полученные знания и сформулировать выводы. Подчеркивается взаимосвязь между дружбой, успехом и счастьем в жизни.

Действия учителя: Организует заключительную дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов: «Что нового я узнал сегодня?», «Что мне особенно запомнилось?» и «Как я могу применить полученные знания в жизни?». Учащиеся делятся своими впечатлениями и осознанными открытиями. Обязательно подчеркивается ценность каждого вклада в обсуждение.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, фиксирует ответы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставление учащимся списка литературы, содержащей книги, статьи и другие материалы, посвященные теме дружбы, взаимопонимания и разрешения конфликтов. Список предназначен для самостоятельного изучения и углубления знаний по данной тематике. Рекомендации фильмов и мультфильмов, затрагивающих тему дружбы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Ознакомливаются с предложенным списком.

Длительность: 1 мин.