Начало классного часа. Учитель приветствует учащихся, создает позитивную атмосферу и объявляет тему занятия. Подчеркивается важность изучения культурных традиций других народов, особенно в преддверии Нового года. Задается вопрос, как учащиеся представляют Новый год в разных странах, чтобы активизировать предварительные знания и вызвать интерес к теме. Озвучиваются цели и задачи занятия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, сообщает тему и цели классного часа, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, выражают свои предположения о новогодних традициях в разных странах.

Длительность: 5 мин.

Обзор новогодних традиций в европейских странах (Испания, Италия, Германия, Франция). Рассказ об обычаях, символике и гастрономических предпочтениях. Например, в Испании едят 12 виноградин под бой курантов, чтобы привлечь удачу. В Италии принято выбрасывать старые вещи из окон, чтобы освободиться от всего ненужного. Акцент делается на культурных различиях и интересных фактах.

Действия учителя: Рассказывает о новогодних традициях в европейских странах, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с новогодними традициями в странах Азии (Китай, Япония, Вьетнам). Обсуждение особенностей празднования, связанных с китайским календарем, традиционными подарками и символическими блюдами. Например, в Китае Новый год отмечается по лунному календарю и сопровождается массовыми гуляниями и фейерверками. Во Вьетнаме Новый год (Тет) – это время почитания предков.

Действия учителя: Предоставляет информацию о новогодних традициях в азиатских странах, использует карту мира для обозначения регионов.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, отмечают страны на карте мира.

Длительность: 7 мин.

Изучение новогодних традиций в Северной и Южной Америке (США, Бразилия, Мексика). Обсуждение обычаев, связанных с празднованием Нового года в семьях и общественных местах. Например, в Бразилии принято надевать белую одежду и бросать цветы в море, загадывая желания. В Мексике принято разбивать пиньяту, наполненную конфетами и фруктами.

Действия учителя: Рассказывает о новогодних традициях в Америке, показывает фотографии.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, сравнивают традиции разных стран.

Длительность: 6 мин.

Обзор новогодних празднований в разных странах Африки. Учитывая разнообразие культур и обычаев, рассказ включает общие элементы и специфические особенности. В некоторых странах Новый год отмечается с религиозными обрядами, в других – с танцами и песнями. Подчеркивается значение семьи и общности в праздновании.

Действия учителя: Предоставляет информацию о новогодних традициях Африки, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, обсуждают культурные особенности.

Длительность: 5 мин.

Ученикам предлагается карточка с названиями стран и карточка с описанием новогодних традиций. Задача – соединить страну с соответствующей традицией. Это способствует закреплению полученных знаний и развитию внимания. Задание можно выполнить индивидуально или в группах.

Действия учителя: Раздает карточки с заданием, контролирует выполнение.

Действия учащихся: Выполняют задание, проверяют ответы.

Длительность: 5 мин.

Проводится обсуждение результатов интерактивного задания. Учащиеся делятся своими впечатлениями, сравнивают новогодние традиции разных стран, выявляют общие элементы и уникальные особенности. Учитель направляет дискуссию, подчеркивая важность культурного многообразия.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Активно участвуют в обсуждении, делятся своими мнениями.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается написать короткое новогоднее поздравление на иностранном языке (английский, немецкий и др.) или создать открытку с новогодним мотивом, отражающим традиции одной из изученных стран. Это способствует развитию творческих способностей и практическому применению знаний.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Учащимся предлагается ответить на вопросы: что нового они узнали на уроке, что им понравилось больше всего, какие традиции показались наиболее интересными. Это позволяет оценить эффективность занятия и выявить проблемные моменты.

Действия учителя: Задает вопросы для рефлексии, стимулирует учащихся к самооценке.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Предоставляется список интернет-ресурсов и печатных изданий, которые помогут учащимся углубить свои знания о новогодних традициях разных стран. Указываются ссылки на сайты с интересными статьями, видеоматериалами и фотографиями.

Действия учителя: Предоставляет список литературы, рекомендует ресурсы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.