Краткое приветствие и постановка целей занятия. Учитель представляет тему классного часа, подчеркивая важность изучения культурного наследия и народных игр для развития молодого поколения. Формулируются задачи и ожидаемые результаты.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и обозначает тему классного часа, раскрывая его актуальность и цели.

Действия учащихся: Ученики слушают вступительное слово учителя, настраиваются на работу и знакомятся с темой.

Длительность: 10 мин.

Обзор истории возникновения и развития мордовских народных игр. Рассматривается их роль в жизни общества, связь с обрядами и традициями, как отражение быта и уклада жизни народа. Демонстрация слайдов с изображениями.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории мордовских игр, используя презентацию и иллюстративные материалы.

Действия учащихся: Ученики слушают рассказ учителя, рассматривают изображения и делают записи в тетрадях.

Длительность: 15 мин.

Представление разнообразных мордовских народных игр с кратким описанием каждой. Учитель акцентирует внимание на особенностях правил, возрастных категориях и предполагаемых навыках, которые развивает игра. Приводятся примеры.

Действия учителя: Учитель представляет основные виды мордовских народных игр, описывая их особенности и правила.

Действия учащихся: Ученики знакомятся с названиями игр, их описанием и особенностями, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 15 мин.

Подробное изучение правил нескольких отобранных для практической части игр. Объяснение всех нюансов, возможных ситуаций и способов разрешения конфликтов. Раздача материалов с правилами для самостоятельного изучения.

Действия учителя: Учитель детально разъясняет правила выбранных игр, демонстрирует игровые моменты.

Действия учащихся: Ученики внимательно слушают объяснения, изучают раздаточные материалы и задают вопросы по правилам.

Длительность: 10 мин.

Организация разучивания и отработки выбранных мордовских народных игр. Учитель следит за правильностью выполнения, помогает корректировать движения и объясняет игровые моменты. Формируется первичный навык.

Действия учителя: Учитель руководит процессом разучивания игр, показывает примеры, оказывает помощь ученикам.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в разучивании игр, пробуют выполнять действия, осваивают правила на практике.

Длительность: 20 мин.

Учащиеся самостоятельно проводят разученные игры под наблюдением учителя. Они применяют полученные знания, работают в командах, учатся следовать правилам и принимать решения в игровых ситуациях. Развитие навыков.

Действия учителя: Учитель наблюдает за ходом проведения игр, обеспечивает безопасность и справедливость, при необходимости вмешивается.

Действия учащихся: Ученики играют, применяя правила, проявляют командный дух, развивают лидерские качества и умение сотрудничать.

Длительность: 20 мин.

Обсуждение роли народных игр в воспитании и развитии личности. Учитель подводит к пониманию того, как игры способствуют развитию физических качеств, коммуникативных навыков, формированию характера и ценностных ориентаций.

Действия учителя: Учитель организует дискуссию о значении народных игр для гармоничного развития личности школьника.

Действия учащихся: Ученики высказывают свое мнение о влиянии игр на их развитие, обсуждают полученный опыт.

Длительность: 10 мин.

Рассуждение о важности сохранения и популяризации культурного наследия, частью которого являются народные игры. Формирование чувства гордости за свою культуру и ответственности за ее сохранение для будущих поколений.

Действия учителя: Учитель подчеркивает связь народных игр с культурным наследием и призывает к его сохранению.

Действия учащихся: Ученики рассуждают о важности сохранения народных традиций, осознают свою роль в этом процессе.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов занятия через личное осмысление учениками полученной информации и опыта. Обсуждение того, что нового узнали, какие игры понравились, какие эмоции испытали, какие трудности возникли.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поделиться впечатлениями и выводами, задает наводящие вопросы для самоанализа.

Действия учащихся: Ученики выражают свои мысли и чувства, анализируют полученный опыт, делятся своими впечатлениями о занятии.

Длительность: 10 мин.

Рекомендации для дальнейшего изучения темы. Учитель представляет список источников, где учащиеся могут найти дополнительную информацию о мордовских народных играх и культурном наследии финно-угорских народов.

Действия учителя: Учитель предоставляет ученикам список рекомендованной литературы и интернет-ресурсов по теме классного часа.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Длительность: 5 мин.