Приветствие и представление темы классного часа, направленное на вовлечение учащихся в обсуждение актуальности дружбы в их жизни. Определение целей и задач занятия, создание позитивной атмосферы для открытого диалога.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Настраиваются на работу, слушают учителя, формируют первичное представление о теме.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение ассоциаций и представлений учащихся о дружбе. Учитель фиксирует идеи на доске, помогая обобщить понятие. Это позволяет выявить начальный уровень понимания темы.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свои ассоциации к слову 'дружба'.

Действия учащихся: Активно предлагают свои идеи, обсуждают представления друг друга о дружбе.

Длительность: 10 мин.

Анализ ключевых характеристик настоящей дружбы: доверие, искренность, поддержка, взаимопонимание, уважение. Обсуждение, почему эти качества важны для построения крепких отношений.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, помогая учащимся сформулировать критерии истинной дружбы.

Действия учащихся: Анализируют предложенные критерии, приводят примеры из жизни, обсуждают их важность.

Длительность: 15 мин.

Выявление признаков деструктивных отношений: лицемерие, манипуляции, зависть, потребительское отношение. Обсуждение последствий таких связей для личности и самооценки.

Действия учителя: Предлагает учащимся поразмышлять над признаками отношений, которые могут быть неискренними.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся наблюдениями, учатся распознавать негативные паттерны.

Длительность: 15 мин.

Фокусировка на ценностях, которые лежат в основе прочных дружеских связей. Обсуждение, как эти ценности помогают преодолевать трудности и расти вместе.

Действия учителя: Направляет дискуссию на обсуждение основополагающих ценностей дружбы.

Действия учащихся: Формулируют и обсуждают ценности, которыми они руководствуются в дружбе.

Длительность: 10 мин.

Работа с предложенными ситуациями из жизни, связанными с дружбой. Учащиеся предлагают пути решения конфликтов и сложные моменты, тренируя навыки применять полученные знания.

Действия учителя: Представляет кейсы для анализа, модерирует обсуждение предложенных решений.

Действия учащихся: Анализируют предложенные ситуации, предлагают свои варианты решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 15 мин.

Акцент на развитии эмпатии, активного слушания и конструктивной коммуникации. Обсуждение, как эти навыки помогают строить и поддерживать здоровые дружеские связи.

Действия учителя: Объясняет важность коммуникативных навыков для дружбы, предлагает упражнения.

Действия учащихся: Участвуют в предложенных коммуникативных упражнениях, осваивают новые техники общения.

Длительность: 10 мин.

Завершающий этап осмысления полученной информации. Учащиеся отвечают на вопросы: 'Что мне запомнилось?', 'Что удивило?', 'Что я буду применять в жизни?', что способствует закреплению материала.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить рефлексию 'Три М' письменно или устно.

Действия учащихся: Анализируют свой опыт, отвечают на вопросы рефлексии, формулируют личные выводы.

Длительность: 5 мин.

Предложение творческих заданий для закрепления темы: написание эссе 'Каким другом хочу быть я?' или рассказ о случае проявления истинной дружбы.

Действия учителя: Озвучивает варианты домашнего задания, отвечает на вопросы учащихся.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, выбирают вариант выполнения, задают уточняющие вопросы.

Длительность: 5 мин.

Предоставление списка рекомендованных источников для дальнейшего изучения темы дружбы и межличностных отношений. Это способствует углубленному пониманию материала.

Действия учителя: Информирует о наличии списка литературы для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 3 мин.