Организационный момент и актуализация знаний. Целью является создание позитивной атмосферы и подготовка учащихся к восприятию новой информации. Учитель привлекает внимание класса к теме, задает вопросы, направленные на пробуждение интереса к народным играм и их истории. Объяснение целей и задач классного часа. Затрагиваются вопросы о значимости сохранения культурного наследия и уважительного отношения к традициям предков.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на вопросы, формулируют свои ожидания.

Длительность: 5 мин.

Изучение происхождения и развития игры. Учитель представляет исторические сведения об игре «Аты-баты, шли солдаты», ее связи с военными играми и тренировками. Обсуждаются различные версии происхождения названия и правил игры. Анализируются исторические источники и материалы, иллюстрирующие развитие игры на протяжении времени. Подчеркивается значение игры как элемента военной подготовки и воспитания молодежи.

Действия учителя: Представляет историческую справку об игре, демонстрирует слайды презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Анализ связи игры с воинской культурой. Учитель акцентирует внимание на том, как игра отражала элементы военного обучения и подготовки солдат. Рассматриваются правила игры как имитация боевых действий. Обсуждается роль игры в формировании командного духа, смелости, ловкости и выносливости. Особое внимание уделяется значению игры для передачи воинских традиций от поколения к поколению.

Действия учителя: Проводит анализ связи игры с военным делом, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своими мнениями и наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Изучение различных вариантов правил игры. Учитель знакомит учащихся с различными правилами и вариантами игры «Аты-баты, шли солдаты», распространенными в разных регионах. Обсуждаются особенности каждого варианта и их влияние на тактику и стратегию игры. Анализируются возможные модификации игры для адаптации к современным условиям.

Действия учителя: Объясняет правила игры, демонстрирует видеоматериалы с примерами игры.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, разбирают разные варианты правил.

Длительность: 5 мин.

Практическое применение знаний. Учащиеся делятся на команды и участвуют в ролевой игре, имитирующей историческую битву. В процессе игры они применяют полученные знания о правилах игры, тактике и стратегии. Учитель выступает в роли арбитра и контролирует соблюдение правил. Целью игры является развитие командного духа, ловкости, смелости и умения быстро принимать решения.

Действия учителя: Организует и проводит ролевую игру, следит за соблюдением правил.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, демонстрируют свои навыки и умения.

Длительность: 8 мин.

Подведение итогов ролевой игры. Учитель проводит анализ ролевой игры, обсуждает с учащимися ее результаты и выводы. Обсуждаются ошибки и успехи команд, анализируются тактические решения и стратегии. Подчеркивается важность командной работы и умения адаптироваться к изменяющимся условиям.

Действия учителя: Проводит анализ ролевой игры, задает вопросы учащимся.

Действия учащихся: Участвуют в анализе игры, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 4 мин.

Обсуждение актуальности игры в современном мире. Учитель инициирует дискуссию о значении народных игр в современном мире. Обсуждаются возможности использования игры «Аты-баты, шли солдаты» для развития физических и социальных навыков. Рассматриваются перспективы популяризации игры среди молодежи.

Действия учителя: Направляет дискуссию, высказывает свое мнение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Создание плаката или презентации о народных играх. Учащиеся делятся на группы и создают плакаты или презентации о других народных играх, распространенных в их регионе. Они представляют свои работы классу и делятся информацией об истории, правилах и значении этих игр.

Действия учителя: Организует творческую работу, помогает группам.

Действия учащихся: Создают плакаты или презентации, представляют свои работы.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов и обсуждение полученных знаний. Учащиеся делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, формулируют выводы. Учитель оценивает активность учащихся и их вклад в работу класса. Подчеркивается важность сохранения культурного наследия и уважительного отношения к традициям предков.

Действия учителя: Организует рефлексию, подводит итоги классного часа.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, делятся своими впечатлениями и выводами.

Длительность: 2 мин.

Перечень источников, использованных при подготовке к классному часу. Предлагается список литературы и интернет-ресурсов, которые учащиеся могут использовать для дальнейшего изучения темы. Указываются книги, статьи, сайты и видеоматериалы, посвященные истории народных игр и воинских традиций.

Действия учителя: Представляет список литературы, рекомендует источники для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительными источниками.

Длительность: 1 мин.