Этап направлен на создание мотивации к изучению темы и актуализацию первичных знаний учащихся о русском флоте. Учитель задает вопросы, побуждающие к размышлению о значении моря в истории России и о роли флота в освоении и защите страны. Важно вовлечь учеников в диалог, создав атмосферу заинтересованности и любопытства. Обсуждается, что они уже знают о флоте, какие события и имена им знакомы. Задаётся основная проблематика классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, формулирует тему и цель классного часа, задает вводные вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими знаниями и мнениями.

Длительность: 5 мин.

Данный этап посвящен рассмотрению зарождения русского флота в древние времена, когда славянские племена использовали ладьи для передвижения по рекам и морям. Особое внимание уделяется петровским временам, когда был создан регулярный военно-морской флот. Важно продемонстрировать, что создание флота было обусловлено необходимостью выхода России к морям и установления торговых связей. Рассматриваются первые корабли, их конструкции и вооружение.

Действия учителя: Представляет историческую справку о зарождении русского флота, используя презентацию.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Этап посвящен рассмотрению важнейших морских сражений в истории русского флота, таких как Гангутское сражение, Чесменский бой, Синопское сражение и Русско-японская война. Анализируется тактика и стратегия каждой стороны, роль отдельных флотоводцев и значение побед и поражений для России. Используются видеофрагменты исторических реконструкций сражений для наглядности.

Действия учителя: Рассказывает о ключевых морских сражениях, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Просматривают видео, анализируют информацию.

Длительность: 8 мин.

Рассматриваются биографии выдающихся русских флотоводцев, таких как Петр Первый, Фёдор Ушаков, Дмитрий Нахимов, Павел Нахимов и Степан Макаров. Подчеркиваются их заслуги в развитии флота, их талант как полководцев и вклад в победы России на море. Анализируются стиль командования и личные качества этих выдающихся личностей.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся флотоводцах.

Действия учащихся: Рассказывают, что им известно о флотоводцах, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Этот этап посвящен роли флота в Великой Отечественной войне. Рассматриваются боевые действия на Балтийском, Черноморском, Азовском и Северном флотах. Особое внимание уделяется обороне Ленинграда и Севастополя, участию флота в высадке десантов и обеспечении снабжения фронта. Подчеркивается героизм моряков и их вклад в победу над фашизмом.

Действия учителя: Рассказывает о роли флота в Великой Отечественной войне.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают героизм моряков.

Длительность: 5 мин.

Рассматривается современное состояние российского флота, его структура, основные типы кораблей и задачи, которые он решает. Подчеркивается важность флота для обеспечения безопасности и суверенитета России, защиты национальных интересов и поддержания стабильности в мире. Рассматриваются перспективы развития флота и его модернизации.

Действия учителя: Представляет информацию о современном флоте РФ.

Действия учащихся: Задают вопросы, интересуются перспективами развития флота.

Длительность: 4 мин.

Рассматривается роль российского флота в освоении Арктики, обеспечении навигации Северным морским путем и охране арктических ресурсов. Подчеркивается стратегическое значение Арктики для России и важность укрепления военно-морского присутствия в этом регионе. Обсуждаются экологические аспекты освоения Арктики.

Действия учителя: Обсуждает роль флота в освоении Арктики.

Действия учащихся: Делятся мнениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими мыслями о будущем русского флота, о его роли в обеспечении безопасности и развитии страны. Обсуждаются вопросы модернизации флота, развития новых технологий и подготовки кадров. Проводятся мозговые штурмы по поиску решений проблем, стоящих перед флотом.

Действия учителя: Направляет дискуссию, подводит итоги.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа, отвечают на вопросы: что нового они узнали, что их больше всего заинтересовало, что они хотели бы изучить подробнее. Оценивается эффективность проведенного мероприятия и выявляются области, требующие дополнительного внимания.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставляется список дополнительной литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории русского флота. Учащиеся могут использовать эти материалы для подготовки к эссе или для углубленного изучения интересующих их тем. Ссылки на музеи и исторические сайты.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.