Создание эмоционального настроя на урок, актуализация знаний учащихся о понятии героизма и командной работы. Рассмотрение значимости темы в контексте текущих событий и личного опыта каждого ученика. Формулировка целей и задач классного часа, акцентирование внимания на важности отваги и согласия для достижения успеха в различных сферах жизни. Подчеркивается, что эти качества не являются врожденными, а поддаются развитию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, предлагает просмотреть короткий видеоролик о героизме.

Действия учащихся: Слушают учителя, просматривают видео, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия «отвага». Обсуждение различных проявлений отваги: физической, моральной, интеллектуальной. Анализ примеров отваги в истории и литературе. Выяснение, чем отвага отличается от безрассудства и как преодолеть страх. Обсуждение важности оценки рисков и принятия осознанных решений. Подчеркивается, что отвага требует не только смелости, но и подготовки.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает привести примеры из истории и литературы.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, приводят примеры, делятся своими мнениями.

Длительность: 7 мин.

Раскрытие понятия «согласие». Анализ роли согласия в коллективной деятельности. Обсуждение важности компромисса, уважения к мнению других и умения слушать. Рассмотрение примеров успешных команд, основанных на принципах согласия и сотрудничества. Выявление факторов, препятствующих достижению согласия, и способов их преодоления.

Действия учителя: Предлагает учащимся рассмотреть кейсы, демонстрирующие важность согласия в различных ситуациях.

Действия учащихся: Анализируют предложенные кейсы, делятся своими выводами и предложениями.

Длительность: 7 мин.

Изучение исторических событий, в которых отвага и согласие сыграли решающую роль (например, оборона Севастополя, полёт Гагарина, борьба за права человека). Анализ роли лидеров и простых людей в достижении победы. Выявление общих черт, объединяющих эти события. Понимание, как сочетание личной смелости и коллективного единства приводило к преодолению трудностей и достижению целей.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историческими примерами, задает вопросы, стимулирующие аналитическое мышление.

Действия учащихся: Слушают презентацию, обсуждают исторические события, делают выводы.

Длительность: 6 мин.

Проведение ролевой игры, моделирующей ситуацию, требующую поиска компромисса. Учащиеся делятся на группы и получают различные роли с противоречивыми интересами. Задача каждой группы - найти решение, удовлетворяющее все стороны. Обсуждение трудностей, возникающих при поиске компромисса, и способов их преодоления. Развитие навыков ведения переговоров и аргументации своей точки зрения.

Действия учителя: Организует ролевую игру, следит за соблюдением правил, оказывает помощь при необходимости.

Действия учащихся: Участвуют в ролевой игре, ищут компромиссные решения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 8 мин.

Самоанализ: каждый участник вспоминает ситуации, в которых проявлял отвагу (например, преодоление страха, отстаивание своей точки зрения, помощь нуждающимся). Обсуждение чувств и эмоций, испытываемых в этих ситуациях. Определение областей, в которых необходимо развивать отвагу. Разработка плана действий по преодолению своих страхов и развитию личных качеств.

Действия учителя: Предлагает учащимся задуматься над своим личным опытом, создать список ситуаций, в которых они проявляли отвагу.

Действия учащихся: Задумываются над своим опытом, составляют списки, делятся своими размышлениями (по желанию).

Длительность: 5 мин.

Обсуждение актуальных проблем, требующих проявления отваги (например, борьба с несправедливостью, защита окружающей среды, противодействие кибербуллингу). Анализ роли социальных сетей и СМИ в формировании общественного мнения. Размышления о том, как каждый может внести свой вклад в решение этих проблем. Подчеркивание важности гражданской позиции и ответственности.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, предоставляет учащимся возможность высказать свои мнения.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, приводят аргументы.

Длительность: 4 мин.

Анализ ситуаций, возникающих в школьной жизни, требующих проявления согласия и сотрудничества (например, разрешение конфликтов, организация мероприятий, работа в проектных группах). Разработка правил эффективного взаимодействия между учениками, учителями и администрацией школы. Обсуждение способов создания благоприятной атмосферы в коллективе. Повышение осознанности важности уважительного отношения друг к другу.

Действия учителя: Предлагает учащимся разработать правила эффективного взаимодействия в школьном коллективе.

Действия учащихся: Обсуждают и разрабатывают правила взаимодействия, делятся своими предложениями.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Оценка достигнутых результатов. Обмен впечатлениями и опытом. Заполнение анкет обратной связи для оценки эффективности классного часа и выявления пожеланий учащихся. Формулировка ключевых выводов и рекомендаций. Подчеркивание важности применения полученных знаний на практике.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает обратную связь, подводит итоги.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся впечатлениями, формулируют выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка книг, статей и интернет-ресурсов, посвященных теме отваги и согласия. Рекомендации для самостоятельного изучения. Примеры произведений художественной литературы, демонстрирующих героические поступки и силу коллективного духа. Поддержка стремления учащихся к расширению своих знаний и саморазвитию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, предоставляет информацию о доступных ресурсах.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.