Начальный этап, направленный на создание благоприятной атмосферы и вовлечение учащихся в тему. Обсуждаются проблемы выбора профессии и значимость осознанного подхода к этому вопросу. Задаются вопросы, чтобы активизировать предыдущий опыт школьников и вызвать интерес к теме. Кратко формулируются цели и задачи классного часа, а также обозначается его структура. Создание мотивации к обсуждению.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы о профессиях, которые им кажутся интересными.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, делятся своими мыслями о будущей профессии.

Длительность: 5 мин.

Обзор текущей ситуации на рынке труда, тенденции и изменения, вызванные технологическим прогрессом. Обсуждаются факторы, влияющие на востребованность профессий, такие как автоматизация, глобализация и развитие новых технологий. Анализируются данные о наиболее востребованных и перспективных профессиях. Демонстрация графиков и статистики.

Действия учителя: Представляет информацию о рынке труда, демонстрирует графики и статистику.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Представление информации о профессиях, которые не так широко известны, но имеют высокую востребованность. Обсуждение специфики этих профессий, требуемых навыков и компетенций. Примеры: city farmer, фуд-стилист, специалист по кибербезопасности, big data analyst. Анализ возможностей для трудоустройства в этих областях.

Действия учителя: Рассказывает о редких профессиях, демонстрирует видеоролики с интервью специалистов.

Действия учащихся: Смотрят видео, задают вопросы о профессиях, обсуждают их особенности.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение профессий, которые, по прогнозам экспертов, будут востребованы в ближайшем будущем. Обзор перспективных областей, таких как искусственный интеллект, робототехника, биотехнологии и космос. Анализ необходимых навыков и знаний для работы в этих областях. Рассмотрение этических вопросов, связанных с развитием новых технологий.

Действия учителя: Представляет информацию о профессиях будущего, организует дискуссию.

Действия учащихся: Обсуждают профессии будущего, высказывают свои мнения, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Выявление ключевых навыков и компетенций, необходимых для успешной карьеры в различных сферах. Обсуждение hard skills и soft skills. Акцент на важности непрерывного обучения, саморазвития и адаптации к изменениям. Обсуждение роли дополнительного образования, курсов и тренингов. Анализ возможностей для приобретения необходимых навыков.

Действия учителя: Объясняет, какие навыки необходимы для работы в различных сферах, организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим опытом, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Проведение коротких профессиональных тестов, чтобы помочь учащимся определить свои склонности и интересы. Обсуждение результатов тестов и их интерпретация. Подчеркивается, что тесты – это лишь один из инструментов для самооценки и выбора профессии, и не стоит полагаться только на их результаты. Объяснение важности личных качеств и предпочтений.

Действия учителя: Организует проведение тестов, помогает интерпретировать результаты.

Действия учащихся: Пройти тесты, обсуждают свои результаты, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 4 мин.

Учащиеся делятся своими планами на будущее, рассказывают о том, какие профессии им кажутся интересными, и какие шаги они планируют предпринять для достижения своих целей. Создание атмосферы поддержки и взаимопомощи. Обмен опытом и советами. Мотивация к самореализации.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, предоставляет возможность каждому высказаться.

Действия учащихся: Делятся своими планами, задают вопросы друг другу, обсуждают перспективы.

Длительность: 4 мин.

Краткое повторение основных моментов классного часа. Подчеркивается важность осознанного выбора профессии и непрерывного обучения. Ответы на вопросы учащихся. Акцентирование внимания на позитивном настрое и уверенности в своих силах.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием вопросов, таких как: «Что нового вы узнали на этом классном часу?», «Что вас заинтересовало больше всего?», «Какие шаги вы планируете предпринять для подготовки к будущей карьере?». Заполнение анкет с обратной связью. Анализ полученных результатов.

Действия учителя: Организует рефлексию, собирает анкеты с обратной связью.

Действия учащихся: Заполняют анкеты, делятся своими мыслями и впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые могут быть полезны для дальнейшего изучения темы. Рекомендации по поиску информации о профессиях и рынках труда. Подчеркивается важность использования надежных источников информации. Предоставление ссылок на сайты карьерных центров и образовательных учреждений.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы по ресурсам.

Длительность: 1 мин.