Создание позитивной атмосферы, актуализация знаний учащихся о спорте и его роли в жизни человека. Обсуждение значимости изучения истории спорта для формирования патриотизма и чувства национальной гордости. Формулирование темы и целей классного часа, представление плана работы. Подчеркнуть, что история спорта – это не только летопись побед, но и отражение социальных и политических изменений в стране.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа, предлагает обсудить актуальность темы.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение о значении спорта.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об истории физической культуры и спорта на Руси в допетровский период. Обсуждение традиционных видов физических упражнений, игр и зрелищ. Анализ влияния религиозных и социальных факторов на формирование представлений о физической силе и здоровье. Подчеркнуть роль народных забав и соревнований в воспитании воинских качеств и развитие физической культуры.

Действия учителя: Рассказывает об истории физической культуры в Древней Руси, показывает иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, задают вопросы, обсуждают увиденное.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о реформах Петра I и их влиянии на развитие военной подготовки и, как следствие, физической культуры. Обсуждение создания регулярной армии и необходимости разработки системы физического воспитания солдат. Подчеркнуть важность подготовки воинов к защите Отечества и роль Петра I в становлении российской военной школы.

Действия учителя: Рассказывает о реформах Петра I и их влиянии на физическую культуру, показывает портреты и иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают рассказ учителя, делают записи в тетрадях.

Длительность: 4 мин.

Обзор развития спорта в России в XIX веке. Рассказ о появлении первых спортивных обществ, развитии гимнастики, легкой атлетики, фехтования и других видов спорта. Анализ влияния западноевропейских спортивных традиций на формирование российской спортивной культуры. Подчеркнуть роль энтузиастов и меценатов в продвижении спорта в России.

Действия учителя: Предоставляет информацию о развитии спорта в XIX веке, демонстрирует исторические фотографии.

Действия учащихся: Обсуждают увиденное, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Рассказ о развитии спорта в советский период. Анализ государственной политики в области физической культуры и спорта. Обсуждение массового вовлечения населения в занятия спортом, строительства спортивных сооружений и достижения советских спортсменов на международной арене. Подчеркнуть роль спорта в пропаганде здорового образа жизни и формировании патриотизма.

Действия учителя: Проводит лекцию о развитии спорта в советский период, демонстрирует видеофрагменты.

Действия учащихся: Слушают лекцию, обсуждают достижения советских спортсменов.

Длительность: 6 мин.

Представление выдающихся российских спортсменов разных эпох и видов спорта. Рассказ об их достижениях, жизненном пути и вкладе в развитие отечественного спорта. Подчеркнуть важность их примеров для подрастающего поколения. Примеры: Лев Яшин, Ирина Роднина, Валерий Харламов, Александр Овечкин и др.

Действия учителя: Представляет информацию о выдающихся спортсменах, демонстрирует фотографии и видео.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о спортсменах, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор современного состояния российского спорта. Обсуждение главных достижений и проблем, стоящих перед отечественным спортом. Анализ влияния глобализации и коммерциализации на развитие спортивной сферы. Подчеркнуть важность поддержки спорта государством и обществом.

Действия учителя: Рассказывает о современном российском спорте, демонстрирует статистические данные.

Действия учащихся: Обсуждают текущие спортивные события, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Проведение спортивной викторины, посвященной истории развития спорта в России. Учащиеся отвечают на вопросы, проверяя и закрепляя полученные знания. Викторина может проводиться в различных форматах (индивидуально, командно, устно, письменно). Уделить внимание вопросам об истории отдельных видов спорта, выдающихся спортсменах и спортивных событиях.

Действия учителя: Проводит спортивную викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение результатов викторины и основных моментов, рассмотренных в ходе классного часа. Проведение рефлексии, в ходе которой учащиеся делятся своими впечатлениями и выводами. Подчеркнуть важность изучения истории спорта для формирования патриотизма, чувства национальной гордости и мотивации к ведению здорового образа жизни.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы, делают выводы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов для самостоятельного изучения истории развития спорта в России. Рекомендации по поиску дополнительной информации об интересующих видах спорта и спортсменах. Поощрение самостоятельной работы и углубленного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.