Приветствие, создание позитивной атмосферы, объявление темы и цели классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, подчеркнуть актуальность темы дружбы в их жизни и объяснить, почему важно уделять внимание своим взаимоотношениям. Объяснение структуры классного часа и ожидаемых результатов. Акцентируется внимание на том, что каждый участник может свободно выражать свое мнение и делиться опытом.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, отвечают на приветствие, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Предлагается учащимся высказать свои ассоциации со словом «дружба». Записываются все идеи на ватмане. Проводится обсуждение предложенных вариантов, выявляются общие и индивидуальные представления о дружбе. Важно стимулировать учащихся к размышлениям о том, что делает дружбу особенной и значимой. Этот этап помогает активизировать знания и представления учащихся о дружбе.

Действия учителя: Проводит мозговой штурм, записывает идеи на ватмане.

Действия учащихся: Активно участвуют в мозговом штурме, делятся своими ассоциациями и мыслями.

Длительность: 7 мин.

Учащимся предлагается составить список качеств, которыми должен обладать настоящий друг. Класс делится на группы, каждая из которых разрабатывает свой перечень. Затем группы представляют свои списки, происходит обсуждение и выделяются ключевые качества. Важно подчеркнуть, что идеальных друзей не бывает, но стремление к развитию этих качеств в себе и в своих друзьях – это важная задача.

Действия учителя: Организует работу в группах, координирует обсуждение.

Действия учащихся: Работают в группах, составляют списки, представляют результаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Каждой группе предлагается рассмотреть конкретную жизненную ситуацию, связанную с дружбой (например, предательство, конфликт, поддержка в трудную минуту). Учащиеся должны проанализировать ситуацию, определить, как правильно поступить и какие последствия могут быть. Этот этап способствует развитию навыков решения проблем и принятию ответственных решений.

Действия учителя: Предлагает ситуации для анализа, наблюдает за работой групп.

Действия учащихся: Анализируют ситуации, обсуждают варианты решения, делают выводы.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение признаков нездоровых и токсичных отношений в дружбе (манипуляции, давление, зависть, негативное влияние). Предлагается учащимся привести примеры из жизни или из фильмов, книг, где демонстрируются негативные аспекты дружбы. Важно научить учащихся распознавать такие отношения и понимать, как защитить себя от негативного влияния.

Действия учителя: Предоставляет информацию о признаках токсичных отношений, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, что значит быть ответственным другом. Обсуждаются такие аспекты, как верность, честность, соблюдение обещаний, готовность прийти на помощь. Учащимся предлагается подумать о том, какую ответственность они берут на себя, когда заводят дружбу. Важно подчеркнуть, что дружба – это не только получение, но и отдача.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы, стимулирующие размышления.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 4 мин.

Просмотр короткого видеоролика на тему дружбы (например, мотивирующего или показывающего примеры настоящей дружбы). После просмотра проводится обсуждение, учащиеся делятся своими впечатлениями и мыслями. Этот этап может помочь закрепить пройденный материал и вызвать эмоциональный отклик.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видеоролик, участвуют в обсуждении.

Длительность: 3 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается ответить на вопросы: Что нового я узнал сегодня? Что заставило меня задуматься? Что я могу применить в жизни? Этот этап позволяет оценить эффективность классного часа и понять, насколько хорошо учащиеся усвоили материал.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объявление домашнего задания (написание эссе на тему «Мой лучший друг»). Объяснение цели домашнего задания – осмыслить свои чувства и мысли о дружбе, поразмышлять о качествах, которые вы цените в своих друзьях. Учащиеся задают вопросы, уточняют детали.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы по теме дружбы (книги, статьи, интернет-ресурсы). Этот список может быть полезен учащимся для дальнейшего изучения темы и расширения своих знаний. Дополнительные ресурсы для самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.