Организационный момент. Приветствие. Создание позитивной атмосферы в классе. Постановка темы и целей классного часа. Подчеркнуть актуальность темы в современном мире и важность формирования социально активной личности. Объяснение структуры мероприятия и формы участия учащихся. Заинтересовать аудиторию темами помощи другим. Указать, что безмолвное сострадание мало что меняет, важны конкретные действия.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия “благотворительность”. Исторические аспекты благотворительности в различных культурах. Обсуждение мотивов благотворительности. Анализ различных форм благотворительной деятельности: материальная помощь, волонтерство, пожертвования. Рассмотрение примеров известных благотворителей и их вклада в общество. Важность понимания, что благотворительность – это не только деньги.

Действия учителя: Предлагает учащимся высказать свое мнение о том, что такое благотворительность.

Действия учащихся: Предлагают свои варианты ответов, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Просмотр короткого видеоролика о деятельности благотворительных организаций. Обсуждение увиденного. Анализ конкретных примеров помощи нуждающимся. Рассмотрение историй людей, которым была оказана благотворительная помощь. Обсуждение влияния благотворительности на жизнь конкретных людей и общества в целом. Выявление проблем, которые могут быть решены при помощи благотворительности.

Действия учителя: Включает видеоролик, организует обсуждение.

Действия учащихся: Смотрят видео, высказывают свои впечатления.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение вопросов этики благотворительности: как правильно оказывать помощь, чтобы не унижать достоинство человека? Мотивация помощи - искреннее желание, или желание казаться лучше? Проблемы нецелевого использования пожертвований. Важность прозрачности и отчетности благотворительных организаций. Правовые аспекты благотворительности. Принципы конфиденциальности и уважения к приватности.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие дискуссию, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, участвуют в дискуссии, аргументируют свою позицию.

Длительность: 7 мин.

Обзор различных форм участия в благотворительной деятельности: волонтерство, пожертвования, организация благотворительных акций, участие в флешмобах. Предоставление информации о местных благотворительных организациях и проектах. Обсуждение возможности организации благотворительной акции в школе. Важность выбора надежных благотворительных организаций. Рассказ о том, как убедиться в целевом использовании средств.

Действия учителя: Рассказывает о различных формах благотворительности, предоставляет информацию о местных организациях.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, предлагают свои идеи.

Длительность: 6 мин.

Разделение класса на группы. Каждой группе предлагается разработать план благотворительной акции в школе. Определение цели акции, целевой аудитории, способов сбора средств, формата проведения. Представление планов акций группами. Обсуждение и выбор наиболее перспективных идей. Оценка рисков и возможностей реализации каждой акции.

Действия учителя: Организует работу в группах, оказывает консультационную помощь.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают план акции, представляют его классу.

Длительность: 8 мин.

Беседа о том, что каждый может сделать для помощи другим людям. Размышления о личных ресурсах и возможностях. Обсуждение важности маленьких добрых дел. Мотивация к совершению добрых поступков. Развенчание мифа о том, что для благотворительности нужны большие деньги. Примеры простых способов помочь нуждающимся.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие размышления, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, делятся опытом, предлагают идеи.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обобщение полученных знаний. Обмен впечатлениями. Выявление наиболее важных моментов. Оценка эффективности мероприятия. Закрепление понимания, что благотворительность – это не только помощь другим, но и вклад в собственное развитие. Подчеркивание важности осознанного выбора и взвешенных решений.

Действия учителя: Проводит рефлексию, подводит итоги.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, высказывают свои мысли.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания. Ответы на вопросы учащихся. Убедиться, что все учащиеся поняли задание. Подчеркнуть важность выполнения домашнего задания для закрепления полученных знаний и формирования гражданской позиции. Предложить учащимся проявить творчество при выполнении задания.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов по теме благотворительности и волонтерства. Рекомендации ресурсов для получения дополнительной информации. Указание на возможность обращения к учителю с вопросами и предложениями. Список может включать книги, статьи, сайты благотворительных организаций и документальные фильмы о благотворительности.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, благодарят за полезную информацию.

Длительность: 2 мин.