Этап направлен на вовлечение учащихся в тему, актуализацию знаний и создание мотивации к изучению истории села. Учитель сообщает тему и цель классного часа, подчеркивая важность знания истории своего края. Обсуждается понятие «малая родина» и его значение для каждого человека. Используется проблемный вопрос для привлечения внимания: «Каким вы видите своё село через 50 лет?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа, задает проблемный вопрос.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы учителя, высказывают свои предположения.

Длительность: 5 мин.

Предоставление основной информации об истории села, начиная с момента основания и до современности. Используется презентация с фотографиями и картами села разных периодов. Рассказывается о происхождении названия села, первых поселенцах и основных этапах его развития. Упоминаются важные исторические события, связанные с селом.

Действия учителя: Представляет презентацию, рассказывает об истории села.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Рассказ о людях, которые внесли значительный вклад в развитие села. Это могут быть известные ученые, писатели, художники, общественные деятели, труженики. Представляются краткие биографии и достижения этих людей. Подчеркивается их влияние на культуру и экономику села.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях села, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся информацией о известных людях села.

Длительность: 5 мин.

Изучение культурных традиций и памятников истории села. Рассматриваются архитектурные достопримечательности, народные промыслы, обряды и обычаи. Обсуждается важность сохранения культурного наследия для будущих поколений.

Действия учителя: Демонстрирует фотографии культурных памятников, рассказывает о народных традициях.

Действия учащихся: Делятся своими знаниями о традициях и памятниках села.

Длительность: 5 мин.

Прослушивание или просмотр видеозаписи с воспоминаниями старожилов села. Это позволяет учащимся узнать об истории села из первых уст, услышать о жизни прошлых поколений и проникнуться атмосферой прошлого. Важно акцентировать внимание на ценности устного народного творчества и важности сохранения памяти о предках.

Действия учителя: Включает запись с воспоминаниями старожилов, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Слушают воспоминания, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Организация дискуссии о проблемах, с которыми сталкивается село в настоящее время. Обсуждаются вопросы экологии, инфраструктуры, социальной сферы, сохранения культурного наследия. Учащиеся предлагают свои идеи по решению этих проблем.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, предлагают идеи.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается небольшое творческое задание, связанное с историей села. Это может быть создание рисунка, стихотворения, небольшого сочинения или презентации. Цель задания – закрепить полученные знания и развить творческие способности учащихся.

Действия учителя: Объясняет задание, оказывает помощь нуждающимся.

Действия учащихся: Выполняют творческое задание.

Длительность: 3 мин.

Представление учениками результатов творческого задания. Каждый ученик рассказывает о своей работе, делится своими впечатлениями и выводами. Проводится обсуждение и оценка работ.

Действия учителя: Организует защиту проектов, дает обратную связь.

Действия учащихся: Представляют свои работы, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обобщение изученного материала. Учитель подводит итоги классного часа, акцентируя внимание на ключевых моментах. Выделяются основные выводы и рекомендации. Подчеркивается важность сохранения истории и традиций села.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания об истории села. Также могут быть указаны адреса музеев и архивов, где можно найти дополнительную информацию.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы, дает рекомендации.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 0 мин.