Организационный момент. Создание позитивной атмосферы. Актуализация знаний учащихся о Кубани. Формулировка темы и цели классного часа. Подчеркивается важность сохранения историко-культурного наследия, как основы национальной идентичности и самосознания. Донести до учеников важность изучения родного края и осознания своей причастности к его истории и культуре. Определение личного отношения к данной теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, отвечают на вопросы.

Длительность: 5 мин.

Краткий обзор истории Кубани: от древнейших времен до присоединения к Российской империи. Акцент на формировании многонационального состава населения. Обзор основных этапов развития региона, включая казачество, его роль в освоении и защите кубанских земель. Подчеркнуть значимость географического положения Кубани в историческом контексте. Особенности взаимодействия различных культур на территории края.

Действия учителя: Представляет историческую справку с использованием презентации.

Действия учащихся: Слушают, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Рассказ о народах, населявших Кубань задолго до прихода казаков и славян. Рассмотрение их культуры, традиций и влияния на формирование кубанского этноса. Особенности быта, верований и языка коренных народов. Особое внимание уделяется вопросам сохранения культурного наследия малых народов. Значение изучения культуры коренных народов для формирования толерантности и уважения к культурному многообразию.

Действия учителя: Рассказывает о коренных народах, демонстрирует иллюстрации.

Действия учащихся: Слушают, обсуждают, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Роль казачества в истории Кубани. Особенности казачьего быта, традиций, военной службы. Вклад казачества в освоение и защиту кубанских земель. Рассмотрение влияния казачьей культуры на формирование кубанского характера. Анализ значения казачества в современной России. Обсуждение вопросов сохранения и развития казачьих традиций.

Действия учителя: Представляет материалы о казачестве, организует дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, делятся своим мнением.

Длительность: 7 мин.

Знакомство с известными кубанцами, внесшими вклад в развитие науки, культуры, спорта и других областей. Обсуждение их достижений и значимости для Кубани и России. Примеры: Л.Н. Толстой, А.П. Чехов, Н.Ф. Павлов, С.А. Есенин, и др.. Подчеркнуть значимость патриотизма и любви к родному краю в их творчестве.

Действия учителя: Рассказывает о выдающихся личностях, демонстрирует портреты.

Действия учащихся: Слушают, задают вопросы, делятся своими знаниями.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных памятников истории и культуры Кубани: архитектурные сооружения, музеи, театры, народные промыслы. Рассмотрение кубанской кухни, фольклора, обрядов и традиций. Подчеркнуть важность сохранения культурного наследия для формирования национальной идентичности. Обсуждение вопросов реставрации и популяризации культурных ценностей.

Действия учителя: Представляет презентацию о культурном наследии Кубани.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делают записи, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Анализ современного состояния культурного наследия Кубани. Рассмотрение проблем сохранения и реставрации памятников истории и культуры. Обсуждение перспектив развития туризма и популяризации кубанского края. Подчеркнуть значимость привлечения молодежи к сохранению культурного наследия. Обсуждение мер по поддержке местных ремесел и традиций.

Действия учителя: Организует дискуссию о проблемах и перспективах сохранения культурного наследия.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, предлагают свои решения.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается выполнить творческое задание: создать небольшую презентацию, рисунок или стихотворение, посвященное Кубани. Задача – отразить свои чувства и впечатления о родном крае, продемонстрировать знание его истории и культуры. Важно стимулировать творческую активность учащихся и предоставить им возможность самовыражения. Предусмотреть возможность коллективной работы.

Действия учителя: Объясняет задание, отвечает на вопросы, оказывает помощь.

Действия учащихся: Работают над творческим заданием.

Длительность: 4 мин.

Обобщение полученных знаний. Обсуждение результатов творческого задания. Формулировка основных выводов. Подчеркнуть важность сохранения историко-культурного наследия Кубани для будущих поколений. Оценка участия учащихся в классном часу. Закрепление понимания значимости сохранения культурного наследия Кубани.

Действия учителя: Подводит итоги, оценивает работу учащихся.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка литературы, интернет-ресурсов и других источников информации для самостоятельного изучения темы. Размещение информации о музеях и культурных центрах Кубани. Рекомендации по углубленному изучению истории и культуры родного края. Обеспечить учащихся необходимыми ресурсами для дальнейшего самостоятельного изучения темы.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.