Организационный момент. Создание доброжелательной атмосферы. Постановка цели и задач классного часа. Акцентирование внимания на важности изучения лекарственных растений как части культурного наследия и здорового образа жизни. Краткое обозначение плана работы и ожидаемых результатов. Мотивация познавательного интереса учащихся к теме. Подчеркивание значимости сохранения знаний о природе родного края.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Рассказ об использовании лекарственных растений в традиционной медицине Дона с древних времен до наших дней. Роль трав в быту и культуре донских казаков. Примеры использования растений в народных ритуалах и обрядах. Обзор упоминаний о лекарственных травах в исторических источниках и фольклоре. Сравнение древних знаний с современными научными данными.

Действия учителя: Рассказывает об истории использования лекарственных растений в регионе.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 8 мин.

Презентация наиболее распространенных лекарственных растений Донского региона (ромашка, календула, зверобой, шалфей, мята, тысячелистник и др.). Описание их внешнего вида, мест обитания, химического состава и целебных свойств. Демонстрация фотографий и образцов гербария. Обсуждение способов применения растений в лечебных целях.

Действия учителя: Проводит презентацию о лекарственных растениях.

Действия учащихся: Смотрят презентацию, делают записи.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение правил сбора лекарственных растений: время сбора, выбор места, использование инструментов, способы сушки и хранения. Предостережения от сбора ядовитых растений и неправильного использования лекарственных трав. Важность бережного отношения к природе и сохранения растительного мира.

Действия учителя: Объясняет правила сбора и хранения трав.

Действия учащихся: Задают вопросы, обсуждают правила.

Длительность: 5 мин.

Практическое занятие по изготовлению гербария лекарственных растений из собранных заранее образцов. Правила сушки и оформления гербарных листов. Развитие навыков наблюдательности, аккуратности и эстетического вкуса. Индивидуальная и групповая работа.

Действия учителя: Контролирует процесс гербаризации, помогает учащимся.

Действия учащихся: Изготавливают гербарий.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение вопросов безопасности при использовании лекарственных трав. Предостережения от самолечения и необходимости консультации с врачом. Возможные побочные эффекты и противопоказания. Важность соблюдения дозировки и правил приготовления лекарственных средств. Аллергические реакции и индивидуальная непереносимость.

Действия учителя: Обсуждает вопросы безопасности и предостережения.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Проведение викторины на знание лекарственных растений и правил их использования. Вопросы могут быть связаны с определением растений по описанию или фотографии, их целебными свойствами, способами применения и правилами сбора. Создание соревновательного духа и закрепление полученных знаний.

Действия учителя: Проводит викторину.

Действия учащихся: Участвуют в викторине, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предложение учащимся создать рисунки, поделки или стихи, посвященные лекарственным растениям Дона. Развитие творческих способностей и эмоционального восприятия материала. Представление и обсуждение работ.

Действия учителя: Организует творческую мастерскую, помогает учащимся.

Действия учащихся: Создают творческие работы.

Длительность: 3 мин.

Обобщение изученного материала. Подчеркивание важности сохранения народных знаний о лекарственных растениях и бережного отношения к природе. Проведение рефлексии: что нового узнали, что было интересно, какие вопросы остались. Оценка работы учащихся.

Действия учителя: Подводит итоги, проводит рефлексию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся впечатлениями.

Длительность: 2 мин.

Перечень использованных источников информации: учебники, справочники, научные статьи, интернет-ресурсы. Рекомендации для самостоятельного изучения темы. Адреса ботанических садов и музеев, где можно узнать больше о лекарственных растениях.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.