Приветствие учащихся, объявление темы и целей классного часа. Создание позитивной атмосферы для начала игровой деятельности. Краткое напоминание о пройденной четверти и важности подведения итогов.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цели классного часа, мотивирует учащихся к активному участию.

Действия учащихся: Учащиеся приветствуют учителя, слушают информацию о предстоящем занятии.

Длительность: 5 мин.

Быстрая игра на ассоциации, связанная с учебными предметами или событиями четверти. Помогает активизировать мышление и настроить на учебный лад. Учащиеся вспоминают ключевые моменты в легкой форме.

Действия учителя: Учитель предлагает первое слово или понятие, связанное с четвертью, и просит учеников быстро называть ассоциации.

Действия учащихся: Ученики быстро предлагают слова-ассоциации, стараясь быть оригинальными и быстрыми.

Длительность: 7 мин.

Командная игра, где ученики выполняют задания по пройденным темам, чтобы 'заработать' очки или 'ключи'. Задания могут быть в виде кроссвордов, ребусов, вопросов по пройденному материалу.

Действия учителя: Учитель делит класс на команды, объясняет правила игры и выдает задания, оценивая ответы.

Действия учащихся: Учащиеся в командах обсуждают задания, отвечают на вопросы и выполняют творческие задания учителя.

Длительность: 20 мин.

Презентация коротких проектов или лучших работ, выполненных учениками в течение четверти. Акцент на достижения и творческий подход. Это возможность для самовыражения и признания успехов.

Действия учителя: Учитель предоставляет возможность желающим представить свои работы, комментирует представленные проекты.

Действия учащихся: Учащиеся представляют свои лучшие работы, рассказывают о процессе создания и своих впечатлениях.

Длительность: 10 мин.

Формат "Открытого микрофона", где ученики анонимно или открыто задают вопросы о трудностях, с которыми столкнулись, или делятся своими успехами. Способствует открытому диалогу и взаимопомощи.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам задать волнующие их вопросы или рассказать о своих успехах, модератор обсуждения.

Действия учащихся: Ученики задают вопросы, делятся своими успехами и впечатлениями от прошедшей четверти.

Длительность: 8 мин.

Учащиеся индивидуально или в парах обсуждают и записывают свои цели, задачи и ожидания от следующей четверти. Формирование позитивного видения будущего и мотивации к развитию.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам подумать о целях на следующую четверть и записать их.

Действия учащихся: Ученики формулируют и записывают свои личные образовательные цели и задачи на предстоящую четверть.

Длительность: 7 мин.

Ученики в небольших группах обсуждают, как они преодолевали трудности или добивались успехов в первой четверти, и делятся полезными советами для одноклассников.

Действия учителя: Учитель организует работу в малых группах, следит за соблюдением правил обсуждения и поощряет обмен идеями.

Действия учащихся: Ученики обсуждают свой опыт, делятся лайфхаками и советами по успешной учебе.

Длительность: 10 мин.

Краткое обобщение результатов игры: кто лучше справился с заданиями, кто продемонстрировал наилучшее понимание материала. Награждение победителей, похвала всем участникам.

Действия учителя: Учитель подводит общие итоги игры, объявляет победителей и вручает символические призы, отмечает активность класса.

Действия учащихся: Учащиеся слушают итоги, радуются победам и принимают поздравления.

Длительность: 3 мин.

Завершающий этап, где каждый ученик вносит свое слово в общее 'облако мыслей' на доске, характеризующее его отношение к четверти и классному часу. Способствует осмыслению пройденного.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам написать на стикерах или прямо на доске по одному слову, отражающему их чувства.

Действия учащихся: Ученики пишут на доске слова, характеризующие их эмоции и впечатления от прошедшей четверти и сегодняшнего занятия.

Длительность: 5 мин.

Информация о возможных дополнительных ресурсах для самостоятельного изучения, которые могут быть полезны ученикам для углубления знаний или подготовки к следующей четверти. Список рекомендованных материалов.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованных источников или материалов для дальнейшего изучения, если таковые имеются.

Действия учащихся: Учащиеся записывают или запоминают предложенные ресурсы для самостоятельного изучения.

Длительность: 0 мин.