Приветствие учеников и объявление темы классного часа. Краткое обсуждение важности мирного сосуществования и дружеских отношений в классе. Заинтересовать детей темой, показав актуальность и пользу предлагаемых знаний для их повседневной жизни и общения со сверстниками.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, задавая общий настрой.

Действия учащихся: Ученики слушают учителя, отвечают на вопросы и высказывают начальные предположения.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение понятия «конфликт» и его причин в детском коллективе. Учитель помогает детям понять, что конфликты — это нормальное явление, но важно уметь их конструктивно разрешать. Примеры из жизни детей, чтобы сделать тему более понятной и близкой.

Действия учителя: Учитель вводит понятие конфликта, объясняет его природу и возможные причины, вызывая обсуждение.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, приводят примеры конфликтов и высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Упражнения на распознавание и называние своих эмоций, а также понимание чувств других. Дети учатся определять, что они чувствуют в различных ситуациях, и как эти чувства могут влиять на их поведение и общение с окружающими.

Действия учителя: Учитель проводит игру с карточками эмоций, помогая детям идентифицировать и называть чувства.

Действия учащихся: Ученики играют, называют эмоции на карточках и пытаются понять чувства других людей.

Длительность: 10 мин.

Освоение простых приемов вербального и невербального общения для снятия эмоционального напряжения. Детям предлагаются техники, такие как глубокое дыхание, пауза, спокойный тон голоса, уход от прямого столкновения.

Действия учителя: Учитель демонстрирует и объясняет техники вербального и невербального общения для снижения напряжения.

Действия учащихся: Ученики пробуют выполнять предложенные учителем упражнения на релаксацию и спокойное общение.

Длительность: 10 мин.

Разработка и отработка алгоритма действий в конфликтной ситуации: 'стоп, подумай, договорись'. Учитель разбивает каждый шаг на простые действия, понятные младшим школьникам.

Действия учителя: Учитель представляет и разъясняет пошаговый алгоритм мирного разрешения конфликта, используя примеры.

Действия учащихся: Ученики усваивают алгоритм и пробуют применить его на практических примерах.

Длительность: 10 мин.

Решение ситуативных задач и ролевых игр, где ученики применяют полученные знания и алгоритм 'стоп, подумай, договорись'. Обсуждение позитивных примеров разрешения споров и важности дружбы.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам решить предложенные ситуации, помогая им найти конструктивное решение.

Действия учащихся: Ученики работают в парах или группах, разыгрывая сценки и предлагая пути решения конфликтов.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение ценности уважения к чувствам других людей и важности дружеских отношений. Учитель подводит детей к пониманию того, что мирное общение и взаимопонимание способствуют созданию приятной атмосферы в классе.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на позитивном влиянии уважения и дружбы на атмосферу в коллективе.

Действия учащихся: Ученики делятся своими мыслями о том, почему важно быть друзьями и уважать друг друга.

Длительность: 5 мин.

Учитель обобщает полученные знания, подчеркивает важность применения навыков мирного разрешения конфликтов в повседневной жизни. Связывает полученные навыки с понятиями эмпатии, самоконтроля и дружелюбия.

Действия учителя: Учитель резюмирует ключевые моменты классного часа и благодарит учеников за активное участие.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в обсуждении, отмечая, что нового они узнали и чему научились.

Длительность: 5 мин.

Учитель дает домашнее задание: нарисовать 'Стену дружбы' или 'Дерево мира', где каждый ученик разместит положительные пожелания одноклассникам. Это закрепит позитивные установки.

Действия учителя: Учитель объясняет домашнее задание, уточняет детали и отвечает на возникающие вопросы учеников.

Действия учащихся: Ученики записывают домашнее задание и задают уточняющие вопросы, если они возникают.

Длительность: 5 мин.

Представление списка рекомендованной литературы и ресурсов для дальнейшего изучения темы профилактики агрессивного поведения и формирования навыков конструктивного общения. Ресурсы могут быть как печатными, так и электронными.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список литературы для дальнейшего ознакомления.

Длительность: 5 мин.