Знакомство с темой классного часа, обсуждение актуальности развития эмпатии и уважительного общения. Постановка целей и задач урока, создание положительного настроя на предстоящую работу. Важно дать понять, что тема касается каждого.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников, представляет тему и цели классного часа, задает вопросы для активизации внимания.

Действия учащихся: Ученики слушают, отвечают на вопросы учителя, выражают свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Раскрытие понятия обиды, ее психологической природы и причин возникновения. Обсуждение, как обиды влияют на самочувствие человека и на взаимоотношения в коллективе. Примеры ситуаций, когда возникают обиды.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказать свое понимание обиды, приводит примеры.

Действия учащихся: Ученики делятся своим видением обиды, анализируют предложенные учителем примеры.

Длительность: 10 мин.

Анализ конкретных причин, которые провоцируют обиды: неосторожные слова, невнимательность, предвзятое отношение, недопонимание. Обсуждение вербальных и невербальных сигналов, вызывающих негативные эмоции.

Действия учителя: Учитель организует групповое обсуждение возможных источников обид, фиксирует идеи на доске.

Действия учащихся: Ученики участвуют в дискуссии, приводят примеры из личного опыта, классифицируют источники обид.

Длительность: 10 мин.

Разъяснение понятия эмпатии, ее роли в межличностном общении. Обсуждение, как умение поставить себя на место другого помогает избежать конфликтов и обид. Развитие навыков активного слушания.

Действия учителя: Учитель объясняет, что такое эмпатия, предлагает упражнения на развитие активного слушания.

Действия учащихся: Ученики выполняют упражнения, учатся слушать и понимать собеседника, развивают эмпатические способности.

Длительность: 10 мин.

Формирование представления о принципах уважительного диалога. Разработка конкретных речевых конструкций, которые помогают избежать ранящих слов. Анализ эффективности различных фраз.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам составить список правил уважительного общения и подобрать корректные формулировки.

Действия учащихся: Ученики работают в группах, предлагают свои варианты фраз, обсуждают их уместность и эффективность.

Длительность: 15 мин.

Практическое применение полученных знаний через решение предложенных ситуационных задач. Разбор кейсов, в которых нужно проявить эмпатию и выбрать наиболее корректный способ коммуникации.

Действия учителя: Учитель раздает карточки с задачами, модерирует обсуждение решений, корректирует действия учеников.

Действия учащихся: Ученики в малых группах решают ситуации, предлагают пути выхода из конфликта, презентуют свои решения.

Длительность: 15 мин.

Обучение стратегиям поведения в конфликтных ситуациях, направленным на сохранение отношений и предотвращение эскалации. Развитие навыков саморегуляции и поиска компромиссов.

Действия учителя: Учитель демонстрирует примеры конструктивного поведения в конфликте, предлагает алгоритмы действий.

Действия учащихся: Ученики обсуждают предложенные учителем стратегии, учатся применять их на практике, анализируют свои реакции.

Длительность: 10 мин.

Проведение интерактивной игры или тренинга для закрепления усвоенного материала. Упражнения, направленные на тренировку эмпатии, умения слушать и корректно выражать свои мысли.

Действия учителя: Учитель проводит игру, которая помогает ученикам отработать навыки в игровой форме.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в игре, применяя полученные знания и навыки в безопасной среде.

Длительность: 10 мин.

Подведение итогов классного часа через 'Круг пожеланий'. Каждый ученик делится своими впечатлениями, выражает пожелания, стараясь быть тактичным. Оценка достижения целей занятия.

Действия учителя: Учитель организует 'Круг пожеланий', благодарит за участие, подводит итоги занятия.

Действия учащихся: Ученики активно участвуют в рефлексии, делятся своими мыслями и чувствами, высказывают пожелания.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации для дальнейшего самостоятельного изучения темы эмпатии, уважительного общения и конфликтологии. Указание на полезные книги, статьи или онлайн-ресурсы для углубления знаний.

Действия учителя: Учитель представляет список рекомендованных материалов для самостоятельного изучения темы.

Действия учащихся: Ученики записывают или фотографируют список, выбирают материалы для дальнейшего изучения.

Длительность: 5 мин.