Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Объявление темы и целей классного часа. Краткий рассказ о значимости кино в современном мире и его влиянии на подрастающее поколение. Формулирование ожиданий учащихся от мероприятия. Привлечение внимания к теме через провокационный вопрос или цитату о кино. Подчеркивание важности осознанного выбора кинематографического контента.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, выражают свое мнение о важности кино.

Длительность: 5 мин.

Краткий экскурс в историю развития киноискусства. Обзор ключевых этапов и изобретений, которые привели к появлению современного кинематографа. Рассказ о выдающихся режиссерах и актерах, которые внесли значительный вклад в развитие киноискусства. Подчеркивание роли кино как зеркала эпохи, отражающего социальные и культурные изменения в обществе.

Действия учителя: Рассказывает об истории кино, демонстрирует слайды с фотографиями.

Действия учащихся: Слушают рассказ, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Обзор основных жанров кино: комедия, драма, триллер, ужасы, фантастика, боевик, мелодрама и др. Описание характерных особенностей каждого жанра и его целевой аудитории. Обсуждение преимуществ и недостатков различных жанров кино. Выявление наиболее популярных жанров среди учащихся.

Действия учителя: Объясняет особенности разных жанров кино, приводит примеры.

Действия учащихся: Делятся своими предпочтениями, приводят примеры любимых фильмов.

Длительность: 5 мин.

Дискуссия о том, какие ценности продвигает кино. Анализ положительных и отрицательных героев в фильмах. Обсуждение нравственных дилемм, которые поднимаются в кинокартинах. Исследование влияния кино на формирование моральных ориентиров. Подчеркивание важности критического анализа кинопродукта.

Действия учителя: Направляет дискуссию, задает вопросы.

Действия учащихся: Высказывают свое мнение, приводят примеры из фильмов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение положительного влияния кино: расширение кругозора, развитие эмпатии, формирование творческого мышления. Анализ отрицательного влияния кино: пропаганда насилия, формирование нереалистичных ожиданий, искажение ценностей. Обсуждение способов минимизации негативного влияния кино.

Действия учителя: Предлагает обсудить положительные и отрицательные стороны влияния кино.

Действия учащихся: Приводят примеры, делятся своим опытом.

Длительность: 6 мин.

Размышления о том, насколько кино отражает реальную жизнь. Обсуждение влияния кино на формирование представлений о мире. Анализ стереотипов, которые могут транслироваться в кинокартинах. Подчеркивание важности критического мышления при восприятии кино.

Действия учителя: Направляет дискуссию, предлагает примеры для анализа.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли, приводят примеры.

Длительность: 5 мин.

Обзор истории российского кинематографа, его достижений и проблем. Обсуждение роли российского кино в формировании национальной идентичности. Представление современных российских режиссеров и актеров. Призыв к поддержке отечественного кинематографа.

Действия учителя: Рассказывает о российском кино, демонстрирует фрагменты фильмов.

Действия учащихся: Задают вопросы, высказывают свое мнение.

Длительность: 4 мин.

Рекомендации по осознанному выбору фильмов для просмотра. Советы по анализу трейлеров и рецензий. Обсуждение источников информации о кино. Подчеркивание важности учета возрастного рейтинга при выборе фильма.

Действия учителя: Делится советами по выбору фильмов.

Действия учащихся: Записывают советы, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Учащиеся делятся своими впечатлениями от классного часа. Обсуждение новых знаний и навыков, которые они получили. Подведение итогов мероприятия. Благодарность ученикам за активное участие. Просьба оценить полезность классного часа.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Делятся своим мнением, оценивают полезность занятия.

Длительность: 3 мин.

Представление списка рекомендованной литературы: книги по истории кино, биографии известных режиссеров и актеров, статьи о влиянии кино на общество. Предоставление ссылок на веб-сайты, посвященные киноискусству. Рекомендации по просмотру классических и современных фильмов.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и веб-сайтов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, интересуются дополнительной информацией.

Длительность: 2 мин.