Начальный этап, направленный на создание позитивной атмосферы и актуализацию знаний учащихся о семье и её роли в жизни человека. Необходимо настроить учеников на обсуждение важной темы сохранения памяти и истории рода. Подчеркнуть, что каждый человек – часть большой истории, которая начинается с его семьи. Учащиеся думают о своей семье, о тех людях, которые их окружают, и о том, что для них значит семья. Это помогает им осознать важность темы и настроиться на активную работу.

Действия учителя: Приветствует класс, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к обсуждению.

Действия учащихся: Приветствуют учителя, настраиваются на работу, высказывают свои первые мысли о семье.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "семейная память". Обсуждение, что входит в понятие семейной памяти: истории, традиции, фотографии, документы, предметы быта, передаваемые из поколения в поколение. Разговор о том, как формируется семейная память и какую роль она играет в жизни каждого человека. Учащимся предлагается поделиться примерами из своей жизни, связанными с семейными воспоминаниями.

Действия учителя: Задает вопросы, направляющие обсуждение, предлагает примеры.

Действия учащихся: Приводят примеры семейных историй, участвуют в дискуссии.

Длительность: 7 мин.

Анализ различных способов хранения семейной памяти: семейные альбомы, фотографии, видеозаписи, документы, письма, предметы старины, рассказы старших поколений. Обсуждение преимуществ и недостатков каждого способа. Рассматриваются современные методы хранения информации: цифровые фотографии, видеозаписи на телефонах, облачные хранилища. Обсуждение важности сохранения информации в разных форматах.

Действия учителя: Демонстрирует примеры, организует обсуждение.

Действия учащихся: Называют примеры, делятся своими мыслями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение семейных традиций и их роли в воспитании и формировании личности. Учащимся предлагается рассказать о традициях, которые существуют в их семьях. Анализ, какие ценности передаются через традиции. Обсуждение важности сохранения и поддержки семейных традиций.

Действия учителя: Задает вопросы, помогает сформулировать ответы.

Действия учащихся: Рассказывают о семейных традициях, участвуют в обсуждении.

Длительность: 6 мин.

Беседа о роли предков в жизни каждого человека. Учащимся предлагается подумать о том, что они знают о своих предках. Обсуждение, что значит знать свою родословную. Самостоятельная работа: создание черновиков генеалогического древа (или коллажа).

Действия учителя: Дает рекомендации, помогает ученикам сориентироваться.

Действия учащихся: Вспоминают информацию о своих предках, начинают работать над генеалогическим древом/коллажем.

Длительность: 7 мин.

Учащиеся делятся своими наработками - рассказывают о предках и семейных традициях, показывают черновики генеалогических древей/коллажей. Обсуждение, какие интересные факты узнали о семьях друг друга. Подчеркивается, что в каждой семье есть своя уникальная история.

Действия учителя: Организует презентацию работ, комментирует и задает вопросы.

Действия учащихся: Презентуют свои работы, участвуют в обсуждении.

Длительность: 5 мин.

Обобщение сказанного. Вместе с учащимися формулируются выводы о важности сохранения семейной истории и традиций. Подчеркивается, что знание своей истории помогает осознать свою идентичность, сформировать ценности и цели в жизни.

Действия учителя: Подводит итоги, помогает сформулировать выводы.

Действия учащихся: Участвуют в обобщении, формулируют выводы.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Обсуждение, что нового узнали, что понравилось, что было наиболее интересным. Учащимся предлагается ответить на вопросы: "Что вы почувствовали, когда говорили о своей семье?", "Что вы можете сделать, чтобы сохранить память о своих предках?"

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания: составить небольшой рассказ о самом ярком воспоминании, связанном с одним из членов семьи. Подчеркивается, что домашнее задание поможет ученикам еще больше углубиться в историю своей семьи и укрепить связь с родителями и старшими родственниками.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание.

Длительность: 2 мин.

Представление списка дополнительной литературы и ресурсов для самостоятельного изучения темы семейной истории и генеалогии. Список может включать книги, статьи, сайты, онлайн-ресурсы.

Действия учителя: Демонстрирует список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 1 мин.