Определение темы классного часа. Создание атмосферы доверия и открытого обсуждения. Подчеркивание важности осознанного использования гаджетов в современном мире. Обсуждение актуальности темы для подростков, с акцентом на влияние гаджетов на различные аспекты их жизни – общение, обучение, здоровье, досуг. Постановка вопросов для размышления: «Как вы используете гаджеты?», «Что вам нравится, а что не нравится в использовании технологий?»

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему классного часа, задает вопросы для вовлечения в дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, делятся своим мнением о гаджетах и их влиянии на жизнь.

Длительность: 5 мин.

Выявление и обсуждение положительных и отрицательных сторон использования гаджетов. Подчеркивается, что гаджеты могут быть полезными инструментами для обучения, общения и саморазвития, но при неправильном использовании они могут привести к негативным последствиям, таким как зависимость, ухудшение здоровья и снижение успеваемости. Примеры из жизни, кейсы.

Действия учителя: Предлагает учащимся перечислить преимущества и недостатки использования гаджетов.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, перечисляют преимущества и недостатки гаджетов.

Длительность: 7 мин.

Обсуждение факторов, способствующих развитию зависимости от гаджетов. Рассматриваются психологические механизмы, лежащие в основе зависимости, такие как дофаминовая система и стремление к немедленному вознаграждению. Обсуждение признаков зависимости и способов борьбы с ней.

Действия учителя: Рассказывает о факторах, способствующих развитию зависимости от гаджетов, приводит примеры.

Действия учащихся: Обсуждают признаки зависимости и делятся своими наблюдениями.

Длительность: 6 мин.

Обсуждение правил безопасного поведения в интернете. Рассматриваются вопросы защиты личной информации, предотвращения кибербуллинга и распознавания мошеннических схем. Предоставляются практические советы по созданию надежных паролей и безопасному общению в социальных сетях.

Действия учителя: Проводит мини-лекцию о кибербезопасности.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом и наблюдениями.

Длительность: 5 мин.

Рассмотрение влияния гаджетов на физическое и психическое здоровье. Обсуждаются потенциальные проблемы, такие как ухудшение зрения, нарушение сна, развитие синдрома запястного канала, тревожность и депрессия. Даются рекомендации по поддержанию здорового образа жизни при использовании гаджетов.

Действия учителя: Предоставляет информацию о влиянии гаджетов на здоровье, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Обсуждают риски для здоровья и предлагают способы их минимизации.

Длительность: 5 мин.

Просмотр короткого видеоролика с упражнениями для глаз, направленных на снятие напряжения и профилактику ухудшения зрения. Подчеркивается важность регулярных перерывов при работе с гаджетами и выполнения простых упражнений для глаз. Поощряется выполнение упражнений вместе с видео.

Действия учителя: Включает видеоролик с упражнениями для глаз.

Действия учащихся: Выполняют упражнения вместе с видео.

Длительность: 3 мин.

Групповая работа по разработке собственных правил осознанного использования гаджетов. Учащимся предлагается разделиться на небольшие группы и составить список рекомендаций, которые помогут им использовать гаджеты более эффективно и безопасно. Представление и обсуждение разработанных правил.

Действия учителя: Организует групповую работу, помогает учащимся разрабатывать правила.

Действия учащихся: Работают в группах, разрабатывают правила осознанного использования гаджетов.

Длительность: 7 мин.

Обмен опытом и идеями между группами. Формирование общего списка рекомендаций по осознанному использованию гаджетов. Обсуждение того, как эти рекомендации можно реализовать в повседневной жизни.

Действия учителя: Модерирует обсуждение, помогает учащимся сформулировать общие рекомендации.

Действия учащихся: Представляют свои разработанные правила, участвуют в обсуждении.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Предоставление учащимся возможности поделиться своими мыслями и впечатлениями о прошедшем занятии. Заполнение анкет обратной связи (по желанию). Оценка эффективности проведенного мероприятия.

Действия учителя: Проводит рефлексию, задает вопросы для оценки эффективности классного часа.

Действия учащихся: Делятся своими мыслями и впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Предоставление списка полезных ресурсов для дальнейшего изучения темы. Включаются ссылки на статьи, книги, сайты и видеоролики, которые помогут учащимся расширить свои знания о влиянии гаджетов на жизнь. Рекомендации по дальнейшему самообразованию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы для дальнейшего изучения.

Длительность: 0 мин.