Приветствие. Создание позитивной атмосферы. Обозначение темы и цели классного часа. Подчеркивание актуальности темы в контексте приближающегося выбора будущей профессии и важности осознанного подхода к планированию своего будущего. Краткое объяснение формата мероприятия и правил участия в дискуссии. Установка на открытость, честность и уважение к мнению других.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают приветствие, внимают объявлению темы и цели.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение с учениками, какие профессии, на их взгляд, наиболее востребованы в современном мире и какие требования предъявляются к специалистам. Мотивирование к размышлениям о том, какие навыки и качества личности необходимы для успешной карьеры. Выявление представлений учащихся о своем регионе как о месте для реализации профессиональных амбиций.

Действия учителя: Задает вопросы, стимулирующие обсуждение, предлагает поделиться мнениями.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мысли и представления.

Длительность: 5 мин.

Презентация с информацией о перспективных профессиях, которые будут востребованы в ближайшем будущем. Анализ тенденций развития рынка труда и влияние автоматизации и цифровизации на профессиональную сферу. Примеры успешных специалистов, работающих в различных областях и демонстрирующих инновационный подход к решению задач.

Действия учителя: Проводит презентацию, комментирует представленную информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 7 мин.

Проведение теста или анкетирования для определения профессиональных интересов и склонностей учащихся. Самостоятельная работа с раздаточным материалом, анализ полученных результатов и выявление наиболее подходящих профессий. Обсуждение результатов и обмен мнениями.

Действия учителя: Раздает раздаточный материал, инструктирует учащихся.

Действия учащихся: Выполняют тест/анкетирование, анализируют результаты, участвуют в обсуждении.

Длительность: 8 мин.

Презентация с информацией о учебных заведениях региона, предлагающих различные образовательные программы. Описание специальностей, доступных для обучения, и условий поступления. Информация о возможностях получения стипендий и грантов. Поддержка местных инициатив и программ как основа для развития региона.

Действия учителя: Проводит презентацию, комментирует представленную информацию.

Действия учащихся: Слушают презентацию, задают вопросы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии между учащимися по вопросу выбора места получения образования. Обсуждение преимуществ и недостатков обучения в родном регионе и в крупных городах. Анализ финансовых и социальных аспектов выбора. Поиск компромиссов и оптимальных решений.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение в конструктивное русло.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свои мнения, аргументируют свою позицию.

Длительность: 6 мин.

Представление историй успеха выпускников местных учебных заведений, которые достигли значительных результатов в своей профессиональной деятельности. Мотивация учащихся на стремление к успеху и демонстрация возможностей для самореализации в регионе. Подчеркивание важности вклада каждого специалиста в развитие местного сообщества.

Действия учителя: Демонстрирует презентацию с историями успеха, комментирует представленную информацию.

Действия учащихся: Слушают истории успеха, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных идей, выработанных в ходе классного часа. Обсуждение индивидуальных планов учащихся на будущее. Предоставление рекомендаций по дальнейшему изучению вопросов профессионального самоопределения. Поддержка учеников в процессе выбора будущей профессии.

Действия учителя: Обобщает результаты, дает рекомендации, выслушивает планы.

Действия учащихся: Делятся планами, задают вопросы.

Длительность: 3 мин.

Проведение рефлексии с использованием метода «Светофор». Оценка учащимися своей вовлеченности в процесс обучения и степени понимания темы. Выявление вопросов, требующих дополнительного разъяснения. Обсуждение полученных знаний и навыков.

Действия учителя: Организует рефлексию, анализирует результаты.

Действия учащихся: Участвуют в рефлексии, оценивают свою работу.

Длительность: 2 мин.

Предоставление списка рекомендуемой литературы, интернет-ресурсов и других материалов, которые могут быть полезны учащимся для дальнейшего изучения вопросов профессионального самоопределения. Ссылки на сайты учебных заведений региона и центров занятости населения.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и полезных ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.