Приветствие учеников, объявление темы классного часа и его актуальности для формирования дружеских отношений в классе. Создание позитивной атмосферы для дальнейшей работы. Краткое обозначение цели занятия и важности командной работы для достижения общих целей.

Действия учителя: Приветствует учеников, объявляет тему и цель классного часа, мотивирует к участию.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на работу.

Длительность: 5 мин.

Упражнение на знакомство и запоминание имен друг друга. Каждый ученик пишет свое имя на карточке и, передавая ее по кругу, добавляет к ней ассоциацию или комплимент соседу. Это помогает раскрепоститься и настроиться на взаимодействие, учит вниманию к деталям.

Действия учителя: Раздает карточки и маркеры, инструктирует по выполнению упражнения.

Действия учащихся: Пишут свои имена на карточках и передают их по кругу, добавляя ассоциации.

Длительность: 7 мин.

Командная игра, где ученики делятся на группы и должны построить самую высокую башню из ограниченного набора материалов (бумага, скотч). Цель – развить навыки планирования, распределения ролей и совместного решения конструкторских задач.

Действия учителя: Делит класс на команды, выдает материалы и ставит задачу.

Действия учащихся: Обсуждают стратегию, распределяют обязанности и строят башню.

Длительность: 15 мин.

Учитель задает вопросы о процессе строительства: что помогало, что мешало, как распределялись роли, какие возникали сложности. Анализируется успешность выполнения задачи и вклад каждого участника. Это способствует осознанию важности коммуникации и координации.

Действия учителя: Задает наводящие вопросы, направляет обсуждение, помогает сделать выводы.

Действия учащихся: Делятся впечатлениями, обсуждают трудности и успехи, вспоминают роли.

Длительность: 5 мин.

Команды получают зашифрованные сообщения, которые нужно расшифровать, работая сообща. Каждый член команды имеет часть ключа или информации. Упражнение направлено на развитие навыков поиска информации, логического мышления и взаимопомощи.

Действия учителя: Раздает карточки с заданиями и ключами, наблюдает за работой команд.

Действия учащихся: Работают в командах, используя свои части информации для расшифровки.

Длительность: 15 мин.

Обсуждение результатов расшифровки: как происходило взаимодействие, помогали ли друг другу, какие стратегии были успешными. Акцентируется внимание на том, как совместные усилия приводят к достижению цели. Подчеркивается ценность каждого участника.

Действия учителя: Фасилитирует обсуждение, побуждает к рефлексии над процессом командной работы.

Действия учащихся: Рассказывают о своих стратегиях, делятся, как помогали друг другу.

Длительность: 5 мин.

Ученики встают в большой круг и по команде учителя создают общую 'скульптуру', изображающую командный дух или единство. Все должны быть вовлечены, держась друг за друга либо в определенной позе. Это упражнение на физическое и эмоциональное единение.

Действия учителя: Объясняет задание, дает команды и помогает участникам найти способ взаимодействия.

Действия учащихся: Совместно создают 'скульптуру', чувствуя единство и поддержку.

Длительность: 5 мин.

Ученики делятся своими мыслями и чувствами после всех активностей, отвечая на вопросы: что понравилось, что было трудно, что узнали о команде. Это важный этап для закрепления полученного опыта и понимания личного вклада в коллектив.

Действия учителя: Предлагает высказаться, задает направляющие вопросы, подводит итоги.

Действия учащихся: Высказывают свои впечатления, отвечают на вопросы, делятся открытиями.

Длительность: 8 мин.

Задание нацелено на продолжение формирования командного духа вне классного часа. Ученикам предлагается придумать название для их классной команды или девиз, что стимулирует творческое мышление и чувство принадлежности к коллективу.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, мотивирует к творческому подходу.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, обдумывают варианты названия или девиза.

Длительность: 2 мин.

Список рекомендованных книг, статей или онлайн-ресурсов, которые помогут ученикам глубже изучить тему командной работы, психологии общения и эффективного взаимодействия в коллективе. Содержит проверенные источники для дальнейшего самостоятельного изучения.

Действия учителя: Представляет список литературы, кратко комментирует некоторые источники.

Действия учащихся: Записывают или фотографируют список, при необходимости задают вопросы.

Длительность: 0 мин.