Учитель обозначает тему встречи и объясняет, почему память о выпускнике школы сохраняется в памятных знаках; учащиеся настраиваются на уважительный разговор о судьбе человека и связи поколений ныне.

Действия учителя: Учитель приветствует класс, объявляет тему и цель встречи, подчёркивая важность бережного отношения к памяти.

Действия учащихся: Учащиеся слушают вступительное слово и настраиваются на уважительное участие в беседе.

Длительность: 4 мин.

На этом этапе учащиеся знакомятся с доступными школе сведениями о Жанате Сергеевиче Куанчалиеве, его связи со школой и участии в СВО; важно опираться на проверенные материалы и не добавлять неподтверждённых фактов.

Действия учителя: Учитель представляет портрет и доступные школе сведения о Жанате Сергеевиче Куанчалиеве, не выходя за рамки подтверждённых фактов.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно слушают, рассматривают материалы и задают уместные вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся узнают, когда и почему на стене школы появилась мемориальная доска; обсуждение помогает понять, как школьное сообщество сохраняет память о выпускнике и передаёт её новым поколениям.

Действия учителя: Учитель рассказывает об истории установки мемориальной доски, опираясь на имеющиеся у школы сведения и материалы.

Действия учащихся: Учащиеся рассматривают фотографию доски и выделяют важные факты о её появлении.

Длительность: 5 мин.

Беседа раскрывает роль мемориальной доски как знака памяти и уважения; учащиеся размышляют, почему такие знаки размещают в общественных местах и какую связь они создают между человеком, школой и временем.

Действия учителя: Учитель задаёт вопросы о назначении памятных знаков и направляет разговор к теме школьной и исторической памяти.

Действия учащихся: Учащиеся высказывают предположения о значении мемориальных досок и внимательно слушают мнения одноклассников.

Длительность: 6 мин.

Участники обсуждают, как сохраняется память о защитниках Родины в семье, школе и обществе; этап развивает умение слушать, аргументировать свою позицию и говорить о сложной теме уважительно и бережно.

Действия учителя: Учитель предлагает вопросы для обсуждения и напоминает о необходимости уважать разные мнения и чувства.

Действия учащихся: Учащиеся рассуждают о личной ответственности за сохранение памяти и приводят уместные примеры.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся осмысливают, как память о выпускнике объединяет прошлое, настоящее и будущее школы; разговор помогает увидеть, что уважение к жизненному выбору человека передаётся через семейные истории и школьные традиции.

Действия учителя: Учитель помогает связать историю Жаната Сергеевича Куанчалиева с понятием преемственности поколений.

Действия учащихся: Учащиеся делятся размышлениями о том, что школьники могут сделать для сохранения памяти.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся рассматривают фотографию или саму мемориальную доску и знакомятся с её оформлением; это помогает отнестись к памятному знаку осознанно, соблюдать уважительное поведение и понять его место в школьной жизни.

Действия учителя: Учитель организует знакомство с доской, обращает внимание на её расположение и объясняет правила уважительного поведения.

Действия учащихся: Учащиеся внимательно рассматривают мемориальную доску и соблюдают тишину и порядок.

Длительность: 5 мин.

Минута молчания становится общей формой выражения уважения и благодарности; учащиеся получают возможность спокойно осмыслить услышанное и почтить память Жаната Сергеевича Куанчалиева и защитников Родины.

Действия учителя: Учитель объявляет минуту молчания и включает подготовленную аудиозапись.

Действия учащихся: Учащиеся встают и соблюдают тишину, отдавая дань памяти.

Длительность: 2 мин.

В завершение учащиеся формулируют личное понимание памяти о герое и при желании продолжают фразу «Память о герое для меня — это…»; рефлексия помогает выразить отношение тактично и осмысленно.

Действия учителя: Учитель предлагает завершить фразу «Память о герое для меня — это…» и благодарит класс за участие.

Действия учащихся: Учащиеся по желанию делятся своими мыслями и слушают ответы одноклассников.

Длительность: 8 мин.

Домашнее задание продолжает разговор о семейной и исторической памяти за пределами класса; беседа с близкими поможет учащимся узнать, как в семье сохраняют память о значимых людях и событиях, и подготовить вывод.

Действия учителя: Учитель предлагает поговорить с близкими о семейной памяти и подготовить один вывод к следующему занятию.

Действия учащихся: Учащиеся записывают задание и уточняют, какой вывод нужно будет представить.

Длительность: 4 мин.