Краткое приветствие участников, обозначение темы и целей классного часа. Объяснение важности знакомства и сплочения коллектива, особенно в условиях дистанта. Мотивация к активному участию в предстоящих играх и упражнениях, создание позитивного настроя.

Действия учителя: Приветствует учеников, озвучивает тему и цели занятия, создает атмосферу доверия.

Действия учащихся: Внимательно слушают учителя, настраиваются на активную работу и взаимодействие.

Длительность: 5 мин.

Участники по очереди называют три факта о себе: два правдивых и один вымышленный. Остальные угадывают, какой факт ложный. Эта игра помогает выявить неожиданные стороны личности каждого, развивает внимательность и умение анализировать информацию.

Действия учителя: Объясняет правила игры, следит за очередностью высказываний и помогает с угадыванием.

Действия учащихся: Формулируют утверждения о себе, внимательно слушают других и пытаются угадать ложный факт.

Длительность: 10 мин.

Каждый участник анонимно записывает 2-3 своих увлечения или интереса. Затем учитель собирает все ответы и зачитывает их, а ученики пытаются угадать, кому принадлежит каждый интерес. Это способствует выявлению общих тем для разговоров и формированию новых дружеских связей.

Действия учителя: Предлагает ученикам записать свои интересы, собирает и зачитывает ответы, организует процесс угадывания.

Действия учащихся: Записывают свои интересы, активно участвуют в угадывании интересов одноклассников.

Длительность: 10 мин.

Подготовленная викторина с вопросами о героях книг, фильмах, исторических личностях или явлениях, которые могут быть интересны подросткам. Ответы даются хором или индивидуально. Игра стимулирует интеллектуальное развитие, расширяет кругозор и выявляет общие точки соприкосновения.

Действия учителя: Проводит викторину, следит за правилами, комментирует ответы и подсчитывает баллы (при необходимости).

Действия учащихся: Отвечают на вопросы викторины, демонстрируют свои знания и учатся друг у друга.

Длительность: 10 мин.

Один ученик загадывает себе качество или черту характера, а остальные задают ему вопросы, на которые можно ответить только 'да' или 'нет', чтобы отгадать эту черту. Упражнение развивает логическое мышление, умение задавать правильные вопросы и внимательно слушать ответы.

Действия учителя: Объясняет правила, следит за ходом игры, помогает ученикам формулировать вопросы.

Действия учащихся: Задают уточняющие вопросы, пытаются отгадать загаданную учителем черту характера.

Длительность: 7 мин.

Используя онлайн-доску или сервис для совместного рисования, ученики по очереди добавляют элементы к общему изображению, создавая уникальную картину. Это упражнение развивает креативность, умение работать в команде и визуально выражать свои идеи.

Действия учителя: Предоставляет ссылку на онлайн-сервис, задает начальную тему или элемент для рисунка, наблюдает за процессом.

Действия учащихся: Совместно создают рисунок, добавляя свои элементы и развивая общую идею.

Длительность: 8 мин.

Фасилитируемое обсуждение итогов игр. Ученики делятся впечатлениями, рассказывают, что нового узнали о сверстниках, какие качества их удивили или заинтересовали. Важно создать безопасное пространство для открытого диалога и выражения мыслей.

Действия учителя: Направляет обсуждение, задает открытые вопросы, поощряет каждого высказаться, обобщает сказанное.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, обсуждают увиденное и услышанное, высказывают свое мнение.

Длительность: 10 мин.

Каждый участник одним словом описывает свое состояние или эмоцию после классного часа, а затем одним словом – свое впечатление о ком-то из одноклассников. Это краткий и емкий способ оценить результаты занятия и выявить уровень удовлетворенности.

Действия учителя: Предлагает формат рефлексии, предоставляет слово каждому, фиксирует основные отклики.

Действия учащихся: Формулируют одно слово-чувство о себе и одно слово о впечатлении от одноклассника.

Длительность: 7 мин.

Предложение ученикам в течение недели понаблюдать за проявлениями интересов одноклассников в повседневном общении и подготовить один интересный факт о ком-то из них (без указания имени). Это задание способствует закреплению навыков наблюдения и анализа межличностных взаимодействий.

Действия учителя: Объясняет домашнее задание, отвечает на вопросы, подчеркивает важность наблюдения.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, обдумывают, как его выполнить.

Длительность: 3 мин.

Рекомендации дополнительных ресурсов для изучения тем межличностного общения, игровых методик и психологии детского коллектива. Ссылки на статьи, книги или онлайн-курсы, которые помогут углубить знания и применять полученные навыки в дальнейшем.

Действия учителя: Предоставляет список рекомендованных источников, кратко комментирует их ценность.

Действия учащихся: Записывают или запоминают рекомендованные ресурсы для самостоятельного изучения.

Длительность: 2 мин.