Вступительное слово учителя, актуализация проблемы влияния компьютеров на жизнь человека. Создание благоприятной атмосферы для открытой дискуссии. Учащимся предлагается подумать о том, как выглядит их день без компьютера и представить, как ощущается зависимость. Главная задача - вовлечь учеников в обсуждение, подчеркнуть важность темы, и обозначить ключевые вопросы, которые будут рассмотрены в ходе классного часа.

Действия учителя: Приветствует учащихся, обозначает тему и цель классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои первые впечатления и ожидания.

Длительность: 5 мин.

Учащимся предлагается коллективно составить список положительных и отрицательных сторон использования компьютера. Разделение на группы для более продуктивной работы. Этот этап поможет выявить различные точки зрения и сформировать общее представление о неоднозначности влияния технологий.

Действия учителя: Организует мозговой штурм, направляя обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в мозговом штурме, предлагают свои варианты, аргументируют свою точку зрения.

Длительность: 7 мин.

Представление учащимся реальных ситуаций, связанных с использованием компьютера (например, кибербуллинг, зависимость от игр, фейковые новости). Обсуждение возможных решений и последствий. Кейсы должны быть адаптированы под возрастные особенности учащихся.

Действия учителя: Представляет кейсы, модерирует обсуждение.

Действия учащихся: Анализируют кейсы, высказывают свое мнение, предлагают решения.

Длительность: 8 мин.

Проверка знаний учащихся о правилах безопасности в интернете, методах защиты от вирусов и мошенников, признаках недостоверной информации. Вопросы должны быть разнообразными и требовать критического мышления. Игра создаст динамичную атмосферу и позволит закрепить полученные знания.

Действия учителя: Проводит игру, задает вопросы, оценивает ответы.

Действия учащихся: Участвуют в игре, отвечают на вопросы, аргументируют свои ответы.

Длительность: 6 мин.

Организация дискуссии на тему интернет-зависимости. Обсуждение причин, симптомов и путей преодоления зависимости. Учащимся предлагается поделиться своими наблюдениями и опытом. Важно сформировать понимание, что зависимость - это серьезная проблема, требующая внимания и помощи.

Действия учителя: Модерирует дискуссию, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в дискуссии, высказывают свое мнение, приводят примеры.

Длительность: 6 мин.

Учащимся предлагается разработать свод правил цифровой гигиены для себя и своей семьи. Обсуждение важности соблюдения этих правил для сохранения здоровья и безопасности. Навыки организации пространства для работы и отдыха, соблюдение режима и баланса между онлайн и оффлайн активностями.

Действия учителя: Консультирует учащихся, помогает сформулировать правила.

Действия учащихся: Разрабатывают правила цифровой гигиены, обсуждают их.

Длительность: 5 мин.

Чтение и обсуждение коротких цитат футурологов о развитии технологий. Ученики делятся своим мнением о плюсах и минусах технологического прогресса. Этот этап развивает воображение и критическое мышление.

Действия учителя: Представляет цитаты, направляет обсуждение.

Действия учащихся: Высказывают свои мысли о будущем технологий, участвуют в дискуссии.

Длительность: 4 мин.

Обобщение основных моментов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими выводами и впечатлениями. Рефлексия поможет закрепить полученные знания и осознать важность темы.

Действия учителя: Подводит итоги классного часа, стимулирует рефлексию.

Действия учащихся: Делятся своими выводами и впечатлениями.

Длительность: 3 мин.

Объяснение домашнего задания и требований к его выполнению. Уточнение вопросов по заданию. Домашнее задание должно быть творческим и способствовать закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Объявляет домашнее задание, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Записывают домашнее задание, задают вопросы.

Длительность: 1 мин.

Представление списка литературы и интернет-ресурсов, которые помогут учащимся углубить свои знания по теме. Рекомендации должны быть адаптированы под возраст и интересы учащихся.

Действия учителя: Предоставляет список литературы и интернет-ресурсов.

Действия учащихся: Записывают список литературы и интернет-ресурсов.

Длительность: 1 мин.