Создание позитивного настроя и актуализация знаний учащихся о компьютере и интернете. Подчеркивается важность темы и ее связь с реальной жизнью. Открытый диалог о том, что для каждого из них значит компьютер, какие возможности он предоставляет и какие проблемы могут возникнуть при его использовании. Озвучивание цели и задач классного часа. Важно вовлечь учащихся в обсуждение, чтобы сформировать интерес к теме.

Действия учителя: Приветствует учащихся, задает вопросы для актуализации знаний.

Действия учащихся: Отвечают на вопросы, делятся своими мыслями и опытом.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение преимуществ использования компьютера и интернета для учебы, творчества, общения и получения информации. Параллельно анализируются потенциальные риски: вирусы, мошенничество, кибербуллинг, зависимость. Формирование понимания того, что компьютер - это инструмент, и его эффективность зависит от того, как он используется.

Действия учителя: Представляет презентацию о возможностях и рисках компьютера.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры из личного опыта.

Длительность: 7 мин.

Изучение основных правил безопасного поведения в сети Интернет: надежные пароли, осторожность при общении с незнакомцами, защита личной информации, проверка сайтов и файлов на вирусы. Практические советы по созданию безопасного онлайн-пространства. Объяснение, как избежать фишинга и других видов онлайн-мошенничества.

Действия учителя: Объясняет правила сетевой безопасности, демонстрирует примеры.

Действия учащихся: Задают вопросы, делают записи в тетрадях.

Длительность: 8 мин.

Обсуждение правил вежливого и уважительного общения в интернете. Важность соблюдения авторских прав, недопустимость распространения ложной информации и оскорблений. Рассмотрение ситуаций, связанных с кибербуллингом, и способов реагирования на него. Формирование понимания ответственности за свои действия в онлайн-пространстве.

Действия учителя: Организует дискуссию о цифровом этикете и кибербуллинге.

Действия учащихся: Высказывают свои мнения, приводят примеры из жизни.

Длительность: 6 мин.

Обучение навыкам критического мышления при работе с информацией в интернете. Как отличать достоверные источники от недостоверных, проверять факты и избегать распространения фейков. Практические упражнения на анализ информации из разных источников. Подчеркивается важность самостоятельной оценки информации.

Действия учителя: Предлагает учащимся проанализировать несколько источников информации.

Действия учащихся: Выполняют упражнения, обсуждают результаты.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение вопросов здоровья, связанных с использованием гаджетов: влияние на зрение, осанку, сон, психическое состояние. Рекомендации по соблюдению режима работы и отдыха, правильной организации рабочего места. Важность физической активности и сбалансированного питания для поддержания здоровья.

Действия учителя: Рассказывает о влиянии гаджетов на здоровье, дает рекомендации.

Действия учащихся: Задают вопросы, делятся своим опытом.

Длительность: 4 мин.

Практическое закрепление полученных знаний. Учащиеся разрабатывают надежный пароль для своего аккаунта в социальной сети или электронной почте, проверяют настройки конфиденциальности и учатся распознавать фишинговые письма. Работа выполняется индивидуально или в небольших группах под руководством учителя.

Действия учителя: Контролирует выполнение практического задания, оказывает помощь.

Действия учащихся: Выполняют практическое задание, задают вопросы.

Длительность: 5 мин.

Учащиеся разбирают различные ситуации, связанные с безопасностью в интернете (например, получение подозрительного сообщения от незнакомца, обнаружение вируса на компьютере). Они предлагают варианты решения проблемы и обсуждают последствия каждого решения. Развитие навыков принятия решений в нестандартных ситуациях.

Действия учителя: Предлагает кейсы для обсуждения, направляет дискуссию.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты решения.

Длительность: 4 мин.

Подведение итогов классного часа. Учащимся предлагается поделиться своими впечатлениями и осмыслить полученные знания. Ответы на вопросы: «Что нового я узнал?», «Что меня больше всего заинтересовало?», «Как я могу применить эти знания на практике?»

Действия учителя: Подводит итоги, задает вопросы для рефлексии.

Действия учащихся: Делятся своими впечатлениями, отвечают на вопросы.

Длительность: 3 мин.

Представление списка книг, статей и сайтов, которые могут помочь учащимся получить дополнительную информацию по теме классного часа. Рекомендации по дальнейшему самостоятельному изучению вопросов цифровой безопасности и этики. Важно, чтобы учащиеся знали, где можно найти достоверную информацию.

Действия учителя: Предоставляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы, задают вопросы.

Длительность: 2 мин.