Вступительное слово учителя, актуализация проблемы конфликтов в жизни подростков, создание позитивной атмосферы для обсуждения. Учитель подчеркивает важность умения конструктивно разрешать конфликты для успешной социализации и достижения личных целей. Обсуждаются общие представления о конфликтах и настраиваются учащиеся на активную работу в классе. Вводная часть задает тон всему мероприятию и мотивирует к участию.

Действия учителя: Приветствует учащихся, объявляет тему и цели классного часа.

Действия учащихся: Слушают учителя, формулируют свои ожидания от занятия.

Длительность: 5 мин.

Определение понятия "конфликт", его основные признаки и виды. Рассмотрение причин возникновения конфликтов (несовпадение интересов, ценностей, целей и т.д.). Учащиеся вместе с учителем анализируют различные определения конфликта и приходят к общему пониманию этого явления. Обсуждаются примеры конфликтов из жизни и литературы.

Действия учителя: Предлагает учащимся определить понятие "конфликт", организует обсуждение.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, приводят примеры конфликтов.

Длительность: 7 мин.

Выявление причин возникновения конфликтов в школьной среде (недопонимание, зависть, сплетни, конкуренция и т.д.). Анализ конкретных конфликтных ситуаций, происходящих в классе или школе. Учащиеся делятся своим опытом и предлагают возможные пути решения проблем. Повышается внимание к роли каждого участника в возникновении и развитии конфликта.

Действия учителя: Направляет обсуждение, помогает выявить причины конфликтов в школе.

Действия учащихся: Анализируют конфликтные ситуации, делятся своим опытом.

Длительность: 8 мин.

Изучение основных стратегий поведения в конфликтных ситуациях (избегание, приспособление, компромисс, конкуренция, сотрудничество). Обсуждение преимуществ и недостатков каждой стратегии. Учащиеся учатся распознавать различные стратегии поведения и оценивать их эффективность.

Действия учителя: Представляет различные стратегии поведения в конфликте.

Действия учащихся: Обсуждают преимущества и недостатки каждой стратегии.

Длительность: 8 мин.

Работа в группах над анализом конкретных конфликтных ситуаций, представленных на карточках. Определение сторон конфликта, их интересов и потребностей. Поиск возможных путей решения конфликта. Развиваются навыки командной работы и критического мышления. Учащиеся учатся видеть конфликт с разных точек зрения.

Действия учителя: Раздает карточки с описанием конфликтных ситуаций, контролирует работу групп.

Действия учащихся: Работают в группах, анализируют конфликтные ситуации, предлагают решения.

Длительность: 10 мин.

Обучение приемам конструктивного общения (активное слушание, эмпатия, я-сообщения). Ролевые игры, имитирующие конфликтные ситуации. Учащиеся учатся выражать свои мысли и чувства, не вызывая агрессию у собеседника. Практикуются навыки ведения переговоров и поиска компромиссов.

Действия учителя: Обучает приемам конструктивного общения, организует ролевые игры.

Действия учащихся: Участвуют в ролевых играх, практикуют навыки конструктивного общения.

Длительность: 8 мин.

Рассмотрение реальных примеров успешного разрешения конфликтов. Обсуждение стратегий, которые позволили сторонам прийти к взаимовыгодному решению. Анализ факторов, способствующих успешному разрешению конфликта. Учащиеся делают выводы о важности применения знаний и навыков для разрешения конфликтов.

Действия учителя: Представляет примеры успешного разрешения конфликтов.

Действия учащихся: Анализируют примеры, делают выводы.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение основных моментов, рассмотренных на классном часу. Закрепление полученных знаний и навыков. Ответы на вопросы учащихся. Учитель подчеркивает важность применения полученных знаний в повседневной жизни для построения здоровых отношений с окружающими.

Действия учителя: Подводит итоги, отвечает на вопросы.

Действия учащихся: Участвуют в обсуждении, задают вопросы.

Длительность: 4 мин.

Индивидуальная рефлексия учащихся: "Что нового я узнал(а) о конфликтах и как я могу использовать эти знания в своей жизни?". Учащиеся письменно отвечают на вопрос, осознают свои изменения в отношении восприятия и разрешения конфликтов. Рефлексия способствует закреплению полученных знаний.

Действия учителя: Предлагает учащимся выполнить письменную рефлексию.

Действия учащихся: Выполняют письменную рефлексию.

Длительность: 3 мин.

Представление списка литературы по теме конфликтов и разрешения. Рекомендации по дальнейшему самообразованию. Предоставляется возможность для самостоятельного изучения темы и углубления знаний в области психологии общения. Учащиеся могут использовать литературу для решения проблем, возникающих в их жизни.

Действия учителя: Представляет список литературы.

Действия учащихся: Записывают список литературы.

Длительность: 2 мин.