Приветствие учащихся, постановка целей и задач классного часа. Ознакомление с темой и ее актуальностью в контексте формирования личности гражданина. Краткий обзор предстоящих обсуждений и ожидаемых результатов.

Действия учителя: Учитель приветствует учеников и объявляет тему классного часа, обозначая его цели и задачи.

Действия учащихся: Учащиеся слушают учителя, настраиваются на работу и записывают тему занятия.

Длительность: 5 мин.

Обсуждение роли Конституции как основного закона государства. Изучение основных статей, касающихся прав и обязанностей граждан. Связь конституционных норм с понятием правового государства и гражданского общества.

Действия учителя: Учитель акцентирует внимание на значении Конституции, демонстрируя примеры ее применения в жизни.

Действия учащихся: Учащиеся активно участвуют в дискуссии, задают вопросы и высказывают свое мнение о важности основного закона.

Длительность: 10 мин.

Анализ связи между конституционными принципами и концепцией 'Адал Азамат'. Как основные законы способствуют воспитанию честности, ответственности и порядочности.

Действия учителя: Учитель предлагает учащимся привести примеры проявления 'Адал Азамат' в соответствии с Конституцией.

Действия учащихся: Ученики рассматривают конкретные ситуации, демонстрирующие связь между конституционными нормами и этическими принципами.

Длительность: 10 мин.

Исследование взаимосвязи Конституции с принципом 'Таза Казахстан'. Как правовые нормы поддерживают чистоту, порядок и ответственность граждан за окружающую среду и общество.

Действия учителя: Педагог организует обсуждение, как каждый гражданин может способствовать поддержанию чистоты и порядка в стране.

Действия учащихся: Учащиеся обсуждают, какие действия, основанные на Конституции, могут улучшить состояние общества и окружающей среды.

Длительность: 10 мин.

Рассмотрение, как Конституция способствует формированию всесторонне развитой личности ('Толык Адам'). Изучение прав на образование, культуру и развитие, закрепленных в основном законе.

Действия учителя: Учитель подчеркивает, как права, гарантированные Конституцией, влияют на личностное развитие каждого человека.

Действия учащихся: Школьники анализируют, какие возможности для саморазвития предоставляет им Конституция и государство.

Длительность: 10 мин.

Обсуждение влияния чтения на правовую грамотность и формирование гражданской позиции. Как книги помогают понять сложные правовые и моральные аспекты жизни общества.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам поделиться, какие книги помогли им лучше понять правовые и социальные вопросы.

Действия учащихся: Ученики рассказывают о прочитанных книгах, которые сформировали их понимание права и гражданского долга.

Длительность: 10 мин.

Работа с текстами, содержащими правовые и моральные дилеммы. Развитие критического мышления учащихся при оценке роли закона и личной ответственности.

Действия учителя: Учитель направляет дискуссию, помогая учащимся анализировать предложенные ситуации с точки зрения закона.

Действия учащихся: Учащиеся работают в группах, анализируя тексты и предлагая свои решения правовых и этических вопросов.

Длительность: 15 мин.

Подведение итогов классного часа. Синтез полученных знаний о Конституции, принципах Адал Азамат, Таза Казахстан, Толык Адам и роли чтения. Формирование активной гражданской позиции.

Действия учителя: Учитель обобщает основные идеи, высказанные учащимися, и акцентирует внимание на важности применения полученных знаний.

Действия учащихся: Ученики систематизируют полученную информацию, формулируют личные выводы и отвечают на итоговые вопросы.

Длительность: 10 мин.

Учащиеся делятся впечатлениями от занятия, осмысливают, как Конституция влияет на их жизнь, и обсуждают, какие шаги можно предпринять для соответствия гражданским принципам.

Действия учителя: Учитель предлагает ученикам высказать свои мысли о занятии и его значимости для них лично.

Действия учащихся: Учащиеся проводят самооценку, делятся своими мыслями и дают обратную связь о проведенном классном часе.

Длительность: 5 мин.

Рекомендации по дополнительному чтению, связанному с Конституцией РК, правовой культурой, историей Казахстана и формированием личности. Постановка домашнего задания.

Действия учителя: Учитель предоставляет список рекомендованной литературы и формулирует домашнее задание для учащихся.

Действия учащихся: Ученики записывают рекомендации по чтению и домашнее задание, проявляя интерес к дальнейшему изучению темы.

Длительность: 5 мин.